Percursos estudantis de mobilidade acadêmica internacional: um estudo exploratório sobre experiências dos estudantes do Instituto Federal de Alagoas
Carregando...
Data
2021
Currículo Lattes
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Resumo
A presente dissertação tem como objetivo analisar os percursos estudantis de mobilidade acadêmica
internacional de sete alunos do Instituto Federal de Alagoas (Ifal) evidenciando suas experiências no
exterior, a fim de constatar a aquisição de um capital simbólico, o capital cultural/conhecimento. O
processo de internacionalização está cada vez mais evidente na educação superior. Nos Institutos
Federais, embora muito se tenha avançado, é uma lacuna que carece de trabalhos para fortalecer e
ampliar as atividades de ensino, pesquisa, extensão e inovação que vão além das fronteiras geográficas
e linguísticas, por meio de diferentes formas de se internacionalizar. Diante do contexto da globalização,
torna-se necessário entender os desafios que permeiam este processo por meio de políticas públicas que
possibilitem as iniciativas de relacionamento com instituições estrangeiras, ampliando a visibilidade e
competitividade no âmbito da educação profissional, tecnológica, pública e de qualidade. Assim, ao
analisar a trajetória desses alunos, pretende-se entender o desejo de se querer estudar fora do país, os
desafios enfrentados antes, durante e depois da viagem. Além disso, perceber os ganhos pessoais,
profissionais e acadêmicos que esses alunos trazem ao retornar ao país. Em se tratando de uma
mobilidade acadêmica internacional deliberada pela instituição de ensino, há de se levar em conta como
é o compartilhamento das experiências trazidas pelos estudantes para que os proveitos não sejam
somente pessoais, mas, institucionais, favorecendo todos que compõe o Ifal. A metodologia deste
trabalho recorre ao método do estudo de caso, com abordagem qualitativa numa pesquisa exploratória
realizada por meio da técnica da entrevista com perguntas semiestruturadas. A análise dos dados
recolhidos está estruturada em cinco dimensões, a saber: Acolhimento/adaptação cultural, Ensino,
Pontos negativos da mobilidade, Pontos positivos da mobilidade e Cidadania Global. Essas dimensões,
alcançadas por meio das respostas dos entrevistados, possibilitaram responder aos objetivos desta
dissertação, identificando os motivos pelos quais os alunos querem fazer mobilidade acadêmica
internacional, mesmo com várias dificuldades enfrentadas, tendo em vista a troca de experiências e
conhecimentos acerca da globalização do mercado de trabalho, bem como a ampliação da capacidade
de compreender a diversidade cultural
Descrição
Palavras-chave
Globalização. Internacionalização da educação. Mobilidade Acadêmica Internacional.