Desafios e aprendizados: uma jornada na residência pedagógica

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dc.contributor.advisor1Canuto, Húdson Kléber Palmeira
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4371625213976633
dc.contributor.referee1Maia, Willianice Soares
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0338504323994119
dc.contributor.referee2Silva, Cleide Calheiros da
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/7445136004807968
dc.creatorMaciel Júnior, Cláudio Pereira
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8553822867690063
dc.date.accessioned2025-09-04T18:15:35Z
dc.date.available2025-09-04T18:15:35Z
dc.date.issued2024-11-21
dc.description.abstractThis paper presents an analysis of the experience of participants in a study on teacher training in the Undergraduate Program in Portuguese Language and Literature at the Federal Institute of Alagoas (Ifal), who took part in a CAPES Pedagogical Residency Program over eighteen months. The objective was to provide an immersion in the school environment, specifically in 8th and 9th-grade classes at Escola Estadual Fernandes Lima, where the residents faced challenges related to teaching. The methodology included supervised activities, organization of seminars, and participation in student councils, promoting the integration between theory and practice. The results highlight the challenges encountered, the individual growth of the residents, and the importance of knowledge exchange with peers and supervising teachers, which enhanced their teaching skills and interaction with students. The discussion points to the positive impact that the residents had on the students' education, encouraging them to seek a solid knowledge base. In conclusion, the experience in the pedagogical residency program enriched the academic training of the participants and allowed significant contributions to the students' education, emphasizing the importance of a strong foundation for future teachers.
dc.description.resumoEste trabalho apresenta a minha análise da experiência na pesquisa sobre a formação no Curso de Licenciatura em Letras-Português do Instituto Federal de Alagoas (Ifal), que vivenciei no Programa de Residência Pedagógica da CAPES ao longo de dezoito meses. O objetivo foi proporcionar uma imersão no contexto escolar, especificamente nas turmas de 8º e 9º anos da Escola Estadual Fernandes Lima, onde enfrentei desafios relacionados à docência. A metodologia incluiu atividades supervisionadas, organização de seminários e participação em grêmios, promovendo a integração entre teoria e prática. Os resultados evidenciam as dificuldades enfrentadas, o meu crescimento individual e a importância da troca de conhecimentos com colegas e professores supervisores, que aprimoraram minhas habilidades de ensino e interação com os alunos. A discussão aponta para o impacto positivo que tive na formação dos estudantes, incentivando-os a buscar uma base sólida de conhecimento. Em conclusão, a experiência no programa de residência pedagógica enriqueceu a minha formação acadêmica e permitiu contribuições significativas para a educação dos estudantes, ressaltando a importância de uma discência sólida para mim, enquanto futuro docente.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/1234
dc.language.isopt
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus Maceió
dc.relation.referencesMACIEL JÚNIOR, Cláudio Pereira. Desafios e aprendizados: uma jornada na residência pedagógica. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras - Português) – Instituto Federal de Alagoas, Campus Maceió, Maceió, 2024.
dc.rightsAttribution-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/
dc.subjectLetras - Português
dc.subjectResidência Pedagógica
dc.subjectFormação Docente
dc.subjectIntegração Teoria-Prática
dc.subjectPedagogical Residency
dc.subjectTeacher Training
dc.subjectTheory-Practice Integration
dc.subject.cnpqLINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS
dc.titleDesafios e aprendizados: uma jornada na residência pedagógica
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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