A prática docente em educação ambiental em São Luís do Quitunde-AL: limites formativos e limites estruturais
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Data
2025
Autores
Currículo Lattes
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Resumo
A Educação Ambiental (EA) constitui uma dimensão essencial da formação cidadã,
embora a sua implementação escolar enfrente barreiras estruturais e formativas. O
presente trabalho apresenta um relato de experiência de natureza autorreflexiva sobre a
prática docente na disciplina de Educação Ambiental, desenvolvida numa escola da rede
pública municipal situada em São Luís do Quitunde, Alagoas. O contexto do estudo é
marcado pela monocultura da cana-de-açúcar na Zona da Mata alagoana, um território de
contrastes socioambientais onde a prática pedagógica foi exercida. O objetivo central foi
analisar a atuação do educador ambiental no quotidiano escolar, identificando desafios,
estratégias didáticas e os impactos da formação inicial na prática pedagógica, sob a ótica
da Educação Ambiental Crítica. A metodologia adotada foi qualitativa e descritiva,
fundamentada na perspetiva da "Escrita de Si" e operacionalizada através da Observação
Participante e registros em diário de campo. Os resultados evidenciaram que a formação
inicial em Ciências Biológicas abordou a EA de forma superficial e naturalista, o que,
somado à ausência de material didático e diretrizes curriculares na unidade pesquisada,
exigiu do docente uma construção curricular autónoma e autodidata. Observou-se que o
défice de letramento dos estudantes demandou a adaptação de estratégias, priorizando-se
recursos audiovisuais e gamificação como ferramentas de mediação crítica para superar a
barreira do texto escrito. Conclui-se que a efetivação de uma EA crítica ainda depende
excessivamente do esforço individual do professor para superar a precarização do
trabalho e as lacunas da graduação, sendo urgente a revisão dos currículos de licenciatura
e a implementação de políticas públicas que garantam suporte material e tempo de
planejamento.
Descrição
Palavras-chave
Educação Ambiental. Formação de Professores. Prática Docente. Ensino Fundamental.