Os mestrados profissionais do Ifal e seus produtos educacionais e técnico- tecnológicos: a verticalização do ensino e a pesquisa enquanto princípio pedagógico (2018-2023)

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dc.contributor.advisor1Castilho, Fábio Francisco de Almeida
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1280124410024317
dc.contributor.referee1Castilho, Fábio Francisco de Almeida
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1280124410024317
dc.contributor.referee2Costa, Eugênio Bastos da
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/3289462980172607
dc.contributor.referee3Marques, Verônica Teixeira
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/0156664290521652
dc.creatorSilva, Adriana Rodrigues de Oliveira da
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1224289811552327
dc.date.accessioned2025-04-01T13:04:24Z
dc.date.available2025-04-01T13:04:24Z
dc.date.issued2025-03-11
dc.description.abstractThis research was developed within the scope of the Postgraduate Program in Professional and Technological Education - PROFEPT and aimed to develop an educational product called: Catalog of Educational and Technological Products of the Professional Masters of IFAL (2018-2023). The present study sought to examine the production of the professional masters degrees of the Federal Institute of Alagoas, PROFEPT, Professional Masters in Professional and Technological Education and PPGTEC, Masters in Environmental Technologies. It was observed that these postgraduate programs have in common the challenge of developing products that culminate in objective responses to the problems posed in the themes of education and the environment, respectively. The theoretical interlocutions were carried out based on authors who deal with professional and technological education, such as (Barbier, 2007), (Bomfim, 2018), (Ciavatta, 2014), (Frigotto, Ciavatta, Ramos, 2012), (Freire, 1999), (Ibiapina, 2008), (Pimenta, 2007), (Pio, 2012), (Quevedo, 2018), (Tardif, 2019), whose methodology is based on studies by (Martins, 2004), (Backes, 2011), (Silva, 2013). In methodological terms, the study was investigative, qualitative, of the action research type, whose methodological instruments for data collection included the application of a questionnaire and bibliographic research. The qualitative method used consisted of research, reading of the Federal Constitution of 1988, the Law of Guidelines and Bases of Education, analysis of the standards, plans, regulations, annex of the regulation, institutional development plan, rules, resolutions of the aforementioned postgraduate programs; assessment of the training of the teaching staff and the production of professional master's degrees; investigation of the official website and repository of dissertations and products developed. The result of the research demonstrated the relevance of educational products for education and the importance of technical-technological products for science. Based on the results, an educational product was prepared in the format of a Catalog of Educational and Technological Products of the Professional Master's Degrees of IFAL, a proposal that observed the productions of the two stricto sensu postgraduate programs of IFAL - PROFEPT and PPGTEC. The (PE) prepared may contribute to the recognition of IFAL as a research institution with the consequent positive impact. Still in relation to the results of this investigation, it is possible to historicize the trajectory of IFAL's stricto sensu postgraduate programs since their implementation and systematize the products available in their repositories in order to measure the importance of these programs to promote the development and transfer of technologies at the state level. From the collection and interpretation, it was possible to establish some considerations about the professional master's degrees, as well as the educational and technological products. The number of educational products (58) between (2020-2023) of PROFEPT. The number of products (86) between (2019-2023) of PPGTEC. Therefore, it is possible to envision the possibility of this work and the (PE) Catalog of Educational and Technological Products of IFAL's Professional Master's Degrees contributing to the promotion of science, technology, culture and work in the Federal Education Network, as well as to society.
dc.description.resumoEsta pesquisa foi desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica - PROFEPT e teve por objetivo desenvolver um produto educacional denominado: Catálogo dos Produtos Educacionais e Tecnológicos dos Mestrados Profissionais do IFAL (2018-2023). O presente estudo buscou examinar a produção dos mestrados profissionais do Instituto Federal de Alagoas, o PROFEPT, Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica e o PPGTEC, Mestrado em Tecnologias Ambientais. Foi observado que os referidos programas de pós-graduação têm em comum o desafio de elaborar produtos que culminem em respostas objetivas aos problemas colocados nas temáticas da educação e do meio ambiente, respectivamente. As interlocuções teóricas foram realizadas a partir de autores que versam sobre educação profissional e tecnológica a exemplo de (Barbier, 2007), (Bomfim, 2018), (Ciavatta, 2014), (Frigotto, Ciavatta, Ramos, 2012), (Freire, 1999), (Ibiapina, 2008), (Pimenta, 2007), (Pio, 2012), (Quevedo, 2018), (Tardif, 2019), cujo a metodologia se sustenta em estudos de (Martins, 2004), (Backes, 2011), (Silva, 2013). Em termos metodológicos, o estudo foi investigativo, de cunho qualitativo, do tipo pesquisa-ação, cujos instrumentos metodológicos para a coleta de dados incluíram a aplicação de questionário e pesquisa bibliográfica. Sendo o método empregado o qualitativo consistindo na pesquisa, leitura da Constituição Federal de 1988, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, análise dos normativos, planos, regulamentos, anexo do regulamento, plano de desenvolvimento institucional, regimentos, resoluções dos referidos programas de pós-graduação; apreciação da formação do corpo docente e a produção dos mestrados profissionais; a investigação da página oficial e repositório de dissertações e produtos desenvolvidos. O resultado da pesquisa demonstrou a relevância dos produtos educacionais para a educação e a importância dos produtos técnico-tecnológicos para a ciência. A partir dos resultados, foi elaborado um produto educacional no formato de Catálogo dos Produtos Educacionais e Tecnológicos dos Mestrados Profissionais do IFAL, proposta que observou as produções dos dois programas de pós-graduação stricto sensu do IFAL - o PROFEPT e o PPGTEC. O (PE) elaborado poderá contribuir para o reconhecimento do IFAL enquanto instituição de pesquisa com o consequente impacto positivo. Ainda em relação aos resultados desta investigação, há possibilidade de historicizar a trajetória dos programas de pós-graduação stricto sensu do IFAL desde a sua implantação e sistematizar os produtos disponíveis nos seus repositórios com a finalidade de dimensionar a importância desses programas para promover o desenvolvimento e a transferência de tecnologias no âmbito estadual. A partir da coleta e interpretação, foi possível estabelecer algumas considerações sobre os mestrados profissionais, bem como os produtos educacionais e tecnológicos. O número de produtos educacionais (58) entre (2020-2023) do PROFEPT. O número de produtos (86) entre (2019-2023) do PPGTEC. Sendo assim, vislumbra-se a possibilidade deste trabalho e do (PE) Catálogo dos Produtos Educacionais e Tecnológicos dos Mestrados Profissionais do IFAL contribuírem para a promoção da ciência, da tecnologia, da cultura e do trabalho na Rede Federal de Ensino, bem como à sociedade.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/915
dc.language.isopt
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus Benedito Bentes
dc.publisher.programMestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica/ProfEPT
dc.subjectEducação
dc.subjectMestrados profissionais
dc.subjectProduto Educacional
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS
dc.titleOs mestrados profissionais do Ifal e seus produtos educacionais e técnico- tecnológicos: a verticalização do ensino e a pesquisa enquanto princípio pedagógico (2018-2023)
dc.typeDissertação

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