Scratch como ferramenta pedagógica para o ensino de programação no curso Técnico Integrado de Meio Ambiente no Instituto Federal de Alagoas Campus Penedo

Página do item simplificado
dc.contributor.advisor1Lenz, Tiago de Moraes
dc.contributor.referee1Lenz, Tiago de Moraes
dc.contributor.referee2Pereira , Fabrícia de Almeida Cortez
dc.contributor.referee3Santos, Mayra Tais Albuquerque
dc.creatorCavalcanti, Guilherme José de Carvalho
dc.date.accessioned2025-06-25T11:22:11Z
dc.date.available2025-06-25T11:22:11Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractComputer programming was introduced in the most recent syllabus of the discipline of Informatics, given in the first year of the Environment technical high school at the Federal Institute of Alagoas (IFAL), Campus Penedo. Historically, however, researchers have documented several difficulties that students face in learning basic programming concepts. To overcome these difficulties, visual programming environments emerge as an alternative for teaching programming to these novices and they have proven to be successful. Scratch is one of those visual programming environments that are widely used for this purpose. In this study, therefore, we investigate the use of Scratch in teaching programming to students at IFAL, Campus Penedo. Students took programming classes with Scratch as well as with a traditional textual programming language. Then, they had to develop a programming project using Scratch. Finally, they were invited to answer a survey about their experiences and perceptions. Our results show that Scratch made it easier for students to understand basic programming concepts. In addition, most students claimed that they felt motivated to study programming and stated that they would be interested in a complete and in-depth programming course. Finally, when comparing Scratch and textual language, Scratch presented results suggesting that it is a better choice for teaching programming.
dc.description.resumoO tópico "Programação de Computadores" foi introduzido na mais recente ementa da disciplina de Informática, ministrada no primeiro ano do curso técnico integrado de Meio Ambiente do Instituto Federal de Alagoas (IFAL), Campus Penedo. Esta atualização do Projeto Pedagógico do Curso (PPC) foi aprovada no final de 2019, entrando em vigor no ano letivo de 2020. No entanto, historicamente, pesquisadores têm documentado muitas dificuldades enfrentadas por alunos no aprendizado de conceitos básicos de programação. Para contornar essas dificuldades, ambientes de programação visuais surgem como uma alternativa para o ensino programação a esses novatos e provaram ter sucesso, melhorando a compreensão e o aprendizado de alunos iniciantes. Scratch é um desses ambientes visuais de programação, o qual foi utilizado nesse estudo para comparar a aprendizagem entre o ambiente visual e a linguagem de programação textual tradicional a partir de uma sequência didática. Os alunos do IFAL, Campus Penedo, foram introduzidos à programação de computadores através de aulas com Scratch e aulas com linguagem de programação textual tradicional. Posteriormente, os alunos foram instruídos a desenvolver um projeto de programação utilizando o Scratch e responder um questionário a respeito de suas experiências e percepções. Nossos resultados mostram que Scratch facilitou a compreensão de conceitos básicos de programação pelos alunos. Além disso, os alunos, em sua maioria, alegaram que se sentiram motivados para o estudo programação e afirmaram que teriam interesse em um curso completo e aprofundado sobre o tema. Finalmente, quando comparados Scratch e a linguagem textual, Scratch apresentou resultados que sugerem que é mais apto para o ensino de programação de computadores.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/987
dc.language.isopt
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus Penedo
dc.subjectEnsino e aprendizagem de programação
dc.subjectProgramação visual
dc.subjectScratch.
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.titleScratch como ferramenta pedagógica para o ensino de programação no curso Técnico Integrado de Meio Ambiente no Instituto Federal de Alagoas Campus Penedo
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
GUILHERME JOSÉ DE CARVALHO CAVALCANTI – TCC ESPECIALIZAÇÃO- 2021.pdf
Tamanho:
2.73 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.66 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar

Coleções

TCC Docência na Educação Profissional