Programa de reidência pedagógica e formação docente em tempos de pandemia: relato de experiência de um residente do Instituto Federal de Alagoas

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dc.contributor.advisor1Marinho, Ângela Cristina Pereira Barros
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2502932180722960
dc.contributor.referee1Bezerra, Danielle Barbosa
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2898315857629924
dc.contributor.referee2Nova, Márcio Cavalcante Vila
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/3455510377301794
dc.creatorSantos, George Marcelo Costa dos
dc.date.accessioned2025-02-20T15:17:52Z
dc.date.available2025-02-20T15:17:52Z
dc.date.issued2024-11-22
dc.description.abstractThis paper presents an experience report of a Biological Sciences undergraduate student at the Instituto Federal de Alagoas (Ifal) – Maceió Campus, resulting from his participation in the Pedagogical Residency Program (PRP), 2020/2022 edition, during the Covid -19 Pandemic, and his reflection on the importance of the Program for teacher training. This fact made this edition of the Pedagogical Residency Program different and unique, since, at all stages of its course, there was a need for adaptations, with meticulously thought out and worked actions, so that all the objectives of the Program were achieved, ensuring the safety of all those involved. Thus, this work is justified, since it contributes to the reflection on the importance of the PRP in the teacher training process, during the difficult period of the pandemic. The methodological path began through studies on the immersion of residents in the PRP. The participatory observation of the resident was carried out at the field school, in classes of different Integrated Courses. The dynamics of the research were based on the author's observations as one of the resident scholarship holders, in the daily experience during all the structuring/organization activities and the virtual and in- person teaching, which were recorded in the resident's Padletprofile. Next, the author carried out the immersion, an important and crucial moment, characterized by lesson planning and teaching in the classroom. The activities were considered satisfactory and contributed significantly to the initial training of the undergraduate students, ensuring the important relationship between theory and practice.
dc.description.resumoO presente trabalho apresenta um Relato de Experiência de um licenciando em Ciências Biológicas do Instituto Federal de Alagoas (Ifal) – Campus Maceió, resultante da participação no Programa de Residência Pedagógica (PRP), edição 2020/2022, durante a Pandemia de Covid -19, e de sua reflexão sobre a importância do Programa para a formação docente. Esse fato tornou essa edição do Programa de Residência Pedagógica diferenciada e única, uma vez que, em todas as etapas de seu curso, houve a necessidade de adaptações, com ações meticulosamente pensadas e trabalhadas, a fim de que todos os objetivos do Programa fossem atingidos, garantindo a segurança de todos os envolvidos. Assim, este trabalho justifica-se, uma vez que contribui com a reflexão da importância do PRP no processo de formação docente, durante o difícil período de pandemia. O percurso metodológico iniciou-se por meio de estudos sobre a imersão dos residentes no PRP. A observação participativa do residente foi realizada na escola-campo, em turmas de diferentes Cursos Integrados. A dinâmica da pesquisa baseou-se nas observações do autor como um dos residentes bolsistas, no cotidiano vivenciado durante todas as atividades de estruturação/organização e das regências virtuais e presenciais, que foram registradas no perfil Padlet do residente. Na sequência, o autor realizou a imersão, momento importante e crucial, caracterizado pelo planejamento de aulas e regência em sala de aula. As atividades foram consideradas satisfatórias e contribuíram significativamente para a formação inicial dos licenciandos, assegurando a importante relação entre teoria e prática.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/865
dc.language.isopt
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus Maceió
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dc.subjectCiências Biológicas
dc.subjectBiologia - Ensino
dc.subjectFormação docente
dc.subjectPrograma de Residência Pedagógica (PRP) - Pandemia Convid-19
dc.subjectBiology teaching
dc.subjectTeacher training
dc.subjectPedagogical Residency Program - Covid 19 Pandemic
dc.subject.cnpqCIENCIAS BIOLOGICAS
dc.titlePrograma de reidência pedagógica e formação docente em tempos de pandemia: relato de experiência de um residente do Instituto Federal de Alagoas
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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