Evasão escolar na Educação Profissional e Tecnológica

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dc.contributor.advisor1Silva, Kleyfton Soares da
dc.contributor.advisor1Latteshttps://lattes.cnpq.br/9040257542465304
dc.contributor.referee1Medeiros, Leonardo Guimarães
dc.contributor.referee1Latteshttps://lattes.cnpq.br/9664545457908905
dc.contributor.referee2Pidner, Flora Sousa
dc.contributor.referee2Latteshttps://lattes.cnpq.br/0107430829942397
dc.creatorCorreia, Nivaldo Barbosa
dc.creator.Latteshttps://lattes.cnpq.br/4673457211916015
dc.date.accessioned2026-04-27T21:38:39Z
dc.date.available2026-04-27T21:38:39Z
dc.date.issued2026-02-25
dc.description.abstractThis Final Course Paper analyzes school dropout in Professional and Technological Education (PTE) through the articulation between the formative trajectory experienced in the postgraduate program in Teaching in PTE, the theoretical frameworks on work, curriculum, youth, and student retention, and the author’s professional experiences in the context of public education. Based on a qualitative approach, the study understands dropout as a multifactorial phenomenon resulting from the interaction between socioeconomic inequalities, institutional weaknesses, and pedagogical practices with limited educational meaning. The reflections developed throughout the course components enabled a critical analysis of student retention, highlighting the central role of integrated curriculum, student assistance policies, inclusive educational practices, and the strengthening of pedagogical bonds as strategies to address school dropout. As a practical outcome, an action plan is presented with pedagogical and institutional proposals aimed at promoting student retention and success in PTE, articulating theory and teaching practice. It is concluded that critical and contextualized teacher education is a fundamental element for understanding the challenges of PTE and for building educational interventions capable of contributing to the reduction of school dropout.
dc.description.resumoO presente Trabalho de Conclusão de Curso analisa a evasão escolar na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) a partir da articulação entre a trajetória formativa vivenciada na pós-graduação em Docência na EPT, os referenciais teóricos sobre trabalho, currículo, juventude e permanência estudantil, e as experiências profissionais do autor no contexto da rede pública de ensino. Fundamentado em uma abordagem qualitativa, o estudo compreende a evasão como fenômeno multifatorial, resultante da inter-relação entre desigualdades socioeconômicas, fragilidades institucionais e práticas pedagógicas pouco significativas. As reflexões construídas nos componentes curriculares do curso possibilitaram uma análise crítica da permanência escolar, destacando a centralidade do currículo integrado, das políticas de assistência estudantil, das práticas educativas inclusivas e do fortalecimento dos vínculos pedagógicos como estratégias de enfrentamento do abandono escolar. Como desdobramento prático, apresenta-se um plano de ação com propostas pedagógicas e institucionais voltadas à promoção da permanência e êxito dos estudantes da EPT, articulando teoria e prática docente. Conclui-se que a formação docente crítica e contextualizada constitui elemento fundamental para a compreensão dos desafios da EPT e para a construção de intervenções educativas capazes de contribuir para a redução da evasão escolar.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/3020
dc.language.isopt
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentDiretoria de Educação a Distância
dc.publisher.programEspecialização em Docência na Educação Profissional
dc.relation.referencesCORREIA, Nivaldo Barbosa. Evasão escolar na Educação Profissional e Tecnológica. 2026. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Docência na Educação profissional e Tecnológica) – Instituto Federal de Alagoas, Universidade Aberta do Brasil, Campus Maceió, Polo Maceió Maceió, 2026.
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subjectEducação Profissional e Tecnológica – Docência
dc.subjectEvasão escolar – Educação Profissional e Tecnológica
dc.subjectPermanência estudantil
dc.subjectEvasão escolar
dc.subjectCurrículo integrado
dc.subjectFormação docente
dc.subjectSchool dropout
dc.subjectProfessional and Technological Education
dc.subjectStudent retention
dc.subjectIntegrated curriculum
dc.subjectTeacher education
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.titleEvasão escolar na Educação Profissional e Tecnológica
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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