Trabalhando o pensamento computacional em alunos com deficiência visual

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dc.contributor.advisor1Silva, Cledja Karina Rolim da
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1770216488772332pt_BR
dc.contributor.referee1Silva, Cledja Karina Rolim da
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1770216488772332pt_BR
dc.contributor.referee2Barbosa, Anderson Felinto
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/5590648222014479pt_BR
dc.contributor.referee3Ferreira, Diogo Sarmento
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/6673430404078107pt_BR
dc.creatorSilva, Miguel Márcio Magalhães
dc.date.accessioned2024-09-10T17:39:26Z
dc.date.available2024-09-10
dc.date.available2024-09-10T17:39:26Z
dc.date.issued2023-12-15
dc.description.abstractThis project focuses on applying computational thinking and programming logic to individuals with visual impairments, aiming to develop an accessible learning application. Using pre-developed 3D physical blocks and QR codes, the application provides an accessible and interactive interface, allowing users to construct algorithms tangibly and step-by-step. All of this aligns with web accessibility guidelines, providing an adapted experience for mobile devices and screen readers. Following implementation, a detailed evaluation was conducted to assess the tool's effectiveness. This work highlights the results of this assessment, along with the lessons learned during development. The emphasis lies in the practical applicability of the tool in teaching programming logic to individuals with visual impairments, with the goal of providing an accessible and effective learning experience. The results demonstrated that the tool brings significant benefits to programming learning for individuals with visual impairments, not only ensuring their inclusion but also enhancing the overall quality of education.pt_BR
dc.description.resumoEste projeto se concentra na aplicação do pensamento computacional e da lógica de programação para pessoas com deficiência visual, visando desenvolver uma aplicação de aprendizado acessível. Com o uso de blocos físicos 3D previamente desenvolvidos e QR codes, a aplicação oferece uma interface acessível e interativa, permitindo que os usuários montem algoritmos de forma tangível e passo a passo. Tudo isso está em conformidade com as diretrizes de acessibilidade web, proporcionando uma experiência adaptada para dispositivos móveis e leitores de tela. Após a implementação, foi realizada uma avaliação detalhada para analisar a eficácia da ferramenta. Este trabalho destaca os resultados dessa avaliação, bem como os aprendizados obtidos durante o desenvolvimento. O foco está na aplicabilidade prática da ferramenta no ensino de lógica de programação para pessoas com deficiência visual, com o objetivo de proporcionar uma experiência de aprendizado acessível e eficaz. Os resultados demonstraram que a ferramenta traz benefícios significativos para a aprendizagem de programação por parte das pessoas com deficiência visual, não apenas garantindo a inclusão desses alunos, mas também enriquecendo a qualidade do ensino como um todo.pt_BR
dc.description.sponsorshipInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas - IFALpt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/715
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Arapiracapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectLógica de programaçãopt_BR
dc.subjectDeficientes visuais.pt_BR
dc.subjectBlocos físicos 3Dpt_BR
dc.subjectAplicativo web progressivopt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ : CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA : CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOpt_BR
dc.titleTrabalhando o pensamento computacional em alunos com deficiência visualpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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