Educação profissional integrada à educação de jovens e adultos no Curso Técnico de Artesanato do Ifal - Campus Maceió: identidade, tecnologia e trabalho
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Data
2021-08-19
Autores
Currículo Lattes
http://lattes.cnpq.br/0193701160064503
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Editor
Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas
Resumo
Esta pesquisa investigou práticas educativas sobre uso de mídias digitais e de
recursos técnicos, com a meta de elaborar um produto educacional para o Curso
Técnico em Artesanato do IFAL- Campus Maceió, no intuito de fomentar as
Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) no ambiente escolar e seu
uso na divulgação dos trabalhos desenvolvidos pelos alunos. Nesse sentido, este
estudo teve como objetivo principal analisar o conhecimento sobre TDIC dos discentes
do PROEJA do Curso Técnico em Artesanato do IFAL- Campus Maceió. O propósito
foi identificar como as tecnologias se inserem em práticas de divulgação dos produtos
artesanais que elaboram. A questão norteadora da pesquisa propôs pensar como os
discentes do Curso Técnico em Artesanato do IFAL, Campus Maceió difundem
informações sobre o trabalho artesanal que realizam. Quanto ao tipo de pesquisa, se
classifica como descritiva, sendo de natureza qualitativa do tipo pesquisa-ação. Os
instrumentos metodológicos escolhidos foram questionários semiestruturados e notas
de campo. Os dados foram utilizados e triangulados de forma complementar para o
produto educativo no formato de blog. A definição deste canal online resultou da
possibilidade de atualizar páginas e postagens em outras redes sociais, sem risco de
exclusão, o que preserva o registro. A proposta inicial da intervenção seria durante o
VI Módulo do Curso Técnico de artesanato, nas aulas do componente curricular de
Marketing e Logística, pois tem conteúdos sobre a temática, no entanto, em função da
variável interveniente da Covid-19, os 12 alunas (os) não tiveram aula virtual na etapa
de levantamento de dados, o que exigiu cumprir protocolo, validado pelo Núcleo de
Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática (NUPPEM) e Laboratório de
Neurociência Cognitiva (LNeC) da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e
com aprovação no Comitê de Ética em Pesquisa do Centro de Ciências da Saúde do
HEMOPE (Protocolo no 1.578.277). O resultado indica que o produto educacional
possibilitou maior exibição das peças, através da divulgação do trabalho e ações
desenvolvidas pelos artesãos, como também poderá contribuir para potencializar a
difusão e o reconhecimento do artesanato.
Descrição
Palavras-chave
Ensino, PROEJA, Artesanato, Produto Educacional