Ensino bilingue na Educação Profissional e Tecnológica: contribuições para a formação de sujeitos multilíngues e multiculturais

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dc.contributor.advisor1Santos, Odair José Silva dos
dc.contributor.advisor1Latteshttps://lattes.cnpq.br/0102447684156796
dc.contributor.referee1Barros, Anny Querubina de Souza
dc.contributor.referee1Latteshttps://lattes.cnpq.br/9529937744685213
dc.contributor.referee2Freitas, Anna Flávia Lenz
dc.contributor.referee2Latteshttps://lattes.cnpq.br/3999423293399198
dc.creatorMoura, Larissa Daniella Belo da Silva
dc.date.accessioned2026-05-11T16:09:56Z
dc.date.available2026-05-11T16:09:56Z
dc.date.issued2023-02-21
dc.description.abstractThe need for communication in different languages is an essential competence both in individual life and in contemporary geopolitics. In this context, there has been significant growth in the number of schools adopting bilingual approaches throughout Brazil. The motivation for this study emerged from questions regarding the contributions of bilingual education to the development of multilingual and multicultural subjects. The Integrated Technical High School Programs, which are part of Vocational and Technological Education (VTE), require the articulation between general and specific knowledge. Therefore, this research aims to investigate which practices foster bilingual teaching and learning within VTE. In addition, it presents the proposal of an interdisciplinary didactic unit, with emphasis on the world of work, designed for the teaching of English in this educational context.
dc.description.resumoA necessidade de se comunicar em outras línguas é uma competência relevante em vertentes variadas na vida do indivíduo e na geopolítica do mundo atual. Em função disso, os números de escolas com propostas bilíngues têm aumentado em todo território nacional. A motivação para o estudo surgiu devido aos questionamentos provocados acerca de contribuições para a formação de sujeitos multilíngues e multiculturais. Os Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio, que fazem parte da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), necessitam conectar saberes gerais e específicos. Com isso em mente, esta pesquisa tem como objetivo examinar quais práticas promovem o ensino e a aprendizagem bilíngue no âmbito da EPT. Além disso, propõe-se uma unidade didática interdisciplinar, com ênfase no universo do trabalho, voltada para o ensino de inglês dentro da EPT.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/3047
dc.language.isopt
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentDiretoria de Educação a Distância
dc.publisher.programEspecialização em Docência na Educação Profissional
dc.relation.referencesMOURA, Ensino bilingue na Educação Profissional e Tecnológica: contribuições para a formação de sujeitos multilíngues e multiculturais. Ensino bilingue na Educação Profissional e Tecnológica: contribuições para a formação de sujeitos multilíngues e multiculturais. 2026. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Docência na Educação Profissional e Tecnológica) – Instituto Federal de Alagoas, Universidade Aberta do Brasil, Campus Maceió, Polo Tabuleiro, Maceió, 2026.
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subjectEducação Profissional e Tecnológica - Docência
dc.subjectFormação docente
dc.subjectPráticas pedagógicas
dc.subjectTecnologias digitais
dc.subjectEducação bilíngue
dc.subjectMulticulturalismo
dc.subjectProfessional and technological education
dc.subjectTeacher education
dc.subjectPedagogical practices
dc.subjectDigital technologies
dc.subjectBilingual education
dc.subjectMultilingualism
dc.subjectEducational research
dc.subjectInclusion
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.titleEnsino bilingue na Educação Profissional e Tecnológica: contribuições para a formação de sujeitos multilíngues e multiculturais
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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