A infância silenciada na obra Grande baú, A infância, de Arriete Vilela: repressão simbólica, afetiva e social nas relações familiares

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dc.contributor.advisor1Maia, Willianice Soares
dc.contributor.advisor1Latteshttps://lattes.cnpq.br/0338504323994119
dc.contributor.referee1Silva, Emanuel Marcelo Salgueiro da
dc.contributor.referee1Latteshttps://lattes.cnpq.br/7204178290053143
dc.contributor.referee2Santos, José Carlos Lima dos
dc.contributor.referee2Latteshttps://lattes.cnpq.br/5328411913838068
dc.creatorRodrigues, Vanderson Alves
dc.creator.Latteshttps://lattes.cnpq.br/9575162781913459
dc.date.accessioned2026-03-30T17:44:43Z
dc.date.available2026-03-30T17:44:43Z
dc.date.issued2026-02-11
dc.description.abstractLa infancia es una fase fundamental para la formación del sujeto. Llena de libertad, subjetividad y lo lúdico, tiende a traer felicidad a los niños. Sin embargo, no todo puede ser lo que parece. La infancia también puede estar cargada de silenciamiento y opresión. La obra Grande baú, a Infância de Arriete Vilela, repleta de regionalismo, conlleva una fuerte realidad de la vida infantil, por lo que buscamos en este trabajo analizar los impactos que este tipo de estructura familiar, patriarcal, provoca. Se utilizó en este trabajo un enfoque de análisis crítico de materiales bibliográficos con tenor cualitativo. Para ello, dialogaremos con teóricos importantes como Freire (2022) que habla sobre la opresión, la cual está presente en nuestra historia; Caldeira (2010), Cademartori (2010), que traen en sus textos la perspectiva de la infancia en los tiempos de hoy; Sarmento (2003) que trae una visión sobre el imaginario infantil; Qvortrup (2010) que trabaja la estructura familiar; entre otros que abordan temas como la memoria y la desigualdad de género, los cuales también son fundamentales para entender el poder que la sociedad machista-opresora tiene todavía para moldear las mentes, principalmente de las niñas. Al trabajar con este texto podemos ver cómo la infancia sigue siendo subyugada por la sociedad que busca dominarla, moldearla y podar los deseos infantiles desde temprano, para que, al traer estas cuestiones, podamos hacer reflexiones y discusiones sobre si estamos buscando y creando una sociedad igualitaria para todos. Sería imprescindible que los temas aquí presentes, y también en la infancia en general, reciban una mayor atención de los agentes de la sociedad, pues es en esta fase que el sujeto comienza a entender cómo funcionan las cosas y busca moldear su propia identidad.
dc.description.resumoA infância é uma fase fundamental para a formação do sujeito. Cheia de liberdade, subjetividade e do lúdico, ela tende a trazer felicidade para as crianças. Entretanto, nem tudo pode ser o que parece. A infância também pode ser carregada de silenciamento e opressão. A obra Grande baú, a Infância de Arriete Vilela, repleta de regionalismo, carrega uma forte realidade da vida infantil, por isso buscamos neste trabalho analisar os impactos que esse tipo de estrutura familiar, patriarcal, afetam. Foi utilizado neste trabalho uma abordagem de análise crítica de materiais bibliográficos com teor qualitativo. Para isso, dialogaremos com teórico importantes como Freire (2022) que fala sobre a opressão, está que é presente em nossa história; Caldeira (2010), Cademartori (2010), que trazem em seus textos a perspectiva da infância nos tempos de hoje; Sarmento (2003) que traz uma visão sobre o imaginário infantil; Qvortrup (2010) que trabalha a estrutura familiar; entre outros temas como memória e desigualdade de gênero, que também são fundamentais para entender o poder que a sociedade machista-opressora tem ainda de moldar as mentes, principalmente das meninas. Ao trabalharmos com este texto podemos ver como a infância ainda é subjugada pela sociedade que procura a dominar, moldar e podar os desejos infantil desde cedo, para que, ao trazer essas questões, possamos fazer reflexões e discussões sobre se estamos procurando e criando uma sociedade igualitária para todos. Seria imprescindível que os temas aqui presentes, e também na infância em geral, recebam uma atenção maior dos agentes da sociedade, pois é nessa fase que o sujeito começa a entender como as coisas funcionam e procura moldar a sua própria identidade.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/1472
dc.language.isopt
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus Maceió
dc.relation.referencesRODRIGUES, Vanderson Alves. A infância silenciada na obra Grande baú, A infância, de Arriete Vilela: repressão simbólica, afetiva e social nas relações familiares. 2026. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras – Português) – Instituto Federal de Alagoas, Campus Maceió, Maceió, 2026.
dc.rightsAttribution-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/
dc.subjectLetras – Português
dc.subjectLiteratura infantil
dc.subjectInfância – Memória
dc.subjectDesigualdade de gênero
dc.subjectRelações familiares
dc.subjectSilenciamento
dc.subjectsilenciamiento
dc.subjectSilenciamiento
dc.subject.cnpqLINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS
dc.titleA infância silenciada na obra Grande baú, A infância, de Arriete Vilela: repressão simbólica, afetiva e social nas relações familiares
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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