O material didático como recurso metodológico: uma abordagem à balança hidráulica no estudo da função polinomial de grau 1

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dc.contributor.advisor1SIlva, Luiz Galdino da
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6511974471336575pt_BR
dc.contributor.referee1Melo, Enaldo Vieira de
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6511974471336575pt_BR
dc.contributor.referee2Silva, Vania Maria Galdino
dc.contributor.referee2Lattespt_BR
dc.creatorSantos, Marlon Caetano dos
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7133291643686614pt_BR
dc.date.accessioned2023-07-24T13:06:39Z
dc.date.available2023-07-24
dc.date.available2023-07-24T13:06:39Z
dc.date.issued2019-11-29
dc.description.abstractThis study has as focus or development and use of Handled Teaching Material called "Hydraulic Scale", as auxiliary means for the teaching of Mathematics in Basic Education. According to data from the Basic Education Assessment System (SAEB), released in 2018 by the Ministry of Education (MEC), 70% of students who finish high school in Brazil can use mathematics. For this reason, the discussion here in case of evidence of how to develop a didactic sequence that enables the creation and / or reconstruction of concepts related to the study of functions adopted for “Hydraulic balance” as an auxiliary resource in the application of the Problem Solving methodology in study of degree one polynomial functions. Commanding as a reference to the methodology of Problem Solving Related to the Use of Handling Teaching Material (MDM) "Hydraulic Balance", look for the meaning of the basic concepts related to the theme in question, seeking to converge to an idea that prioritizes relationships between the environment of the classroom and the diary of the subjects involved. In this direction, take as reference the problem-solving theory of Polya (1995); a proposal by Lorenzato (2006) on the use of teaching materials in teacher education; and Pais theory (2008), which emphasizes the formation of concepts and conceptual fields. It is expected that the discussions present in the body of this study may cause reflections on mathematical learning through the meaning of the concepts.pt_BR
dc.description.resumoEste estudo tem como foco o desenvolvimento e uso de um Material Didático Manipulável denominado de “Balança hidráulica”, como meio auxiliar ao ensino de Matemática na Educação Básica. Segundo dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), divulgados em 2018 pelo Ministério da Educação (MEC), 70% dos alunos que terminam o Ensino Médio no Brasil possuem aproveitamento em Matemática classificado inadequado. Por essa razão, a discussão aqui em evidência tem como propósito desenvolver uma sequência didática que possibilite construir e/ou reconstruir conceitos relacionados ao estudo de função adotando a “Balança hidráulica” como recurso auxiliar a aplicação da metodologia da Resolução de Problemas no estudo das funções polinomiais de grau um. Tomando-se como referência a metodologia da Resolução de Problemas vinculada ao uso do Material Didático Manipulável (MDM) “Balança Hidráulica” procurou-se dar sentido aos conceitos básicos relacionados ao tema em evidência, buscando convergir para uma ideia que priorizasse relações entre o ambiente da sala de aula e o quotidiano dos sujeitos envolvidos. Nessa direção, tomou-se como referência a teoria da Resolução de Problemas de Polya (1995); a proposta de Lorenzato (2006) sobre o uso de materiais didáticos na formação docente; e, a teoria de Pais (2008) que enfatiza a formação de conceitos e campos conceituais. Espera-se que as discussões presentes no corpo desse estudo possam provocar reflexões sobre a aprendizagem matemática através do sentido dos conceitos.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/238
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Maceiópt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectMatemáticapt_BR
dc.subjectMaterial didático manipuláveispt_BR
dc.subjectRecurso metodológicopt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ: CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRApt_BR
dc.titleO material didático como recurso metodológico: uma abordagem à balança hidráulica no estudo da função polinomial de grau 1pt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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