Sequência didática para abordagem do modelo cooperativista
| dc.creator | Santos, Acácio Bento dos | |
| dc.date.accessioned | 2024-09-09T17:31:55Z | |
| dc.date.available | 2024-09-09 | |
| dc.date.available | 2024-09-09T17:31:55Z | |
| dc.date.issued | 2024-05-29 | |
| dc.description.abstract | Brazilian society is characterized by its high degree of inequality between classes, which is reflected in both the educational and professional spheres. Such duality is reflected in all of Brazil's economic and social results and, mainly, in Brazil's cycle of underdevelopment. The capitalist model prevents small producers from developing their businesses, which, by the way, have a high degree of bankruptcy. Much of this problem is due to the unfair competition that exists in the capitalist context of the Brazilian market, in which large producers achieve gains in scale and reduce costs by facing market barriers, such as abrupt competition and high taxes, more calmly than small ones, who often can't even pay their basic bills. Within this context, we seek some alternatives for operating in the capitalist market that provide the small producer/entrepreneur with greater business sustainability to improve their reality. To solve this problem, solidarity economy methods must be applied, such as cooperative dynamics as an alternative to the current model of capitalist competition. In this context, the general objective of the research was to apply a teaching methodology based on the cooperative model as an alternative to the current capitalist standard for the performance of students on the agricultural technical course in the job market. In the methodology, in addition to a bibliographical survey, a questionnaire was carried out to diagnose the students' level of understanding on the theme of cooperativism and identify the participating public. This research is of a quantitative nature, using a didactic sequence to apply the proposed methodology and followed the line of research into educational practices for students of the technical course in agriculture at the Federal Institute of Alagoas, Satuba campus. The research found that there is ample space for approaching the theme of cooperativism within secondary education as a contribution to the comprehensive training of students. | pt_BR |
| dc.description.resumo | A sociedade brasileira é caracterizada pelo seu alto grau de desigualdade entre as classes, o que é refletido tanto no âmbito educacional quanto no profissional. Tamanha dualidade é refletida em todos os resultados econômicos e sociais do Brasil e, principalmente, no ciclo de subdesenvolvimento do brasileiro. O modelo capitalista impede os pequenos produtores de desenvolverem seus negócios, que, por sinal, têm alto grau de falência. Boa parte deste problema se deve à competição desleal existente no contexto capitalista do mercado brasileiro, no qual os grandes produtores conseguem ganhos em escala e redução de custos encarando as barreiras de mercado, como competição abrupta e altos impostos de forma mais tranquila que os pequenos, que muitas vezes sequer conseguem pagar suas contas básicas. Dentro desse contexto, busca-se algumas alternativas de atuação no mercado capitalista que proporcione ao pequeno produtor/empreendedor uma maior sustentabilidade de negócio para melhoria de sua realidade. Para solução deste problema se tem a aplicação de métodos de economia solidária, a exemplo da dinâmica cooperativista como alternativa ao modelo atual de competição capitalista. Nesse contexto, o objetivo geral da pesquisa foi aplicar uma metodologia de ensino do modelo cooperativista como alternativa ao padrão capitalista atual para a atuação dos alunos do curso técnico em agropecuária no mercado de trabalho. Na metodologia, foi realizado, além de um levantamento bibliográfico, a aplicação de questionário para diagnóstico do grau de entendimento dos discentes sobre o tema do cooperativismo e identificação do público participante. Esta pesquisa é de cunho quantitativo, com a utilização de sequência didática para a aplicação da metodologia proposta e seguiu a linha de pesquisa de práticas educativas aos discentes do curso técnico em agropecuária do Instituto Federal de Alagoas, campus Satuba. A pesquisa constatou que há amplo espaço para a abordagem do tema do cooperativismo no âmbito do ensino médio como contribuição para a formação integral dos discentes | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/708 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.program | Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica/ProfEPT | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Cooperativismo | pt_BR |
| dc.subject | Prática Educativa | pt_BR |
| dc.subject | Produto educacional | pt_BR |
| dc.subject | Cooperativism | pt_BR |
| dc.subject | Comprehensive Training | pt_BR |
| dc.subject | Following Teaching | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIÊNCIAS HUMANAS : EDUCACAO | pt_BR |
| dc.title | Sequência didática para abordagem do modelo cooperativista | pt_BR |
| dc.type | Outro | pt_BR |
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