Ensino humanizado na formação de técnicos em edificações: uma análise documental no IFAL – Campus Coruripe

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dc.contributor.advisor1Santos, Odair Silva dos
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/0000-0002-4014-7379
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0102447684156796
dc.contributor.referee1Antonio, Leonardo Siqueira
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0312858372080043
dc.contributor.referee2Figueiredo, Eduardo Lourenço
dc.contributor.referee2IDhttps://orcid.org/0000-0003-4360-1044
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/7759572730478353
dc.creatorSilva, Mylena Ferreira da
dc.date.accessioned2026-07-20T15:25:07Z
dc.date.available2026-07-20T15:25:07Z
dc.date.issued2026-02-19
dc.description.abstractThis work analyzes the importance of humanization in the formative process of the Building Construction Technician course at IFAL – Coruripe Campus, within the scope of Professional and Technological Education (EPT), focusing on the articulation between technical mastery and integral human formation. The central objective is to understand how the principles of humanization are present in the pedagogical documents and to identify gaps between what is advocated and what is actually achieved in teaching and learning. The methodology is characterized as qualitative research, of a documentary nature, with analysis of the Course Pedagogical Project (PPC) and lesson plans, based on authors such as Saviani (2007), Frigotto (2005), Ramos (2014) and Freire (1996), in addition to references on humanized architecture such as Alexander (2004) and Gehl (2013). The analysis showed that, although the PPC recognizes integral formation, the lesson plans of the technical subjects present a technicist predominance and little explicit mention of humanizing strategies. As a result, a proposal for pedagogical intervention is presented, centered on the re-signification of the teaching plan for the Architectural Design discipline, systematizing themes such as comfort, accessibility, and socioeconomic context. It is concluded that humanization in technical education depends on the conscious and mediating action of the teacher, reaffirming the relevance of teacher training in vocational and technological education for the consolidation of integrative and socially committed pedagogical practices.
dc.description.resumoEste trabalho analisa a importância da humanização no processo formativo do curso Técnico em Edificações do IFAL – Campus Coruripe, no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), focando na articulação entre o domínio técnico e a formação humana integral. O objetivo central é compreender como os princípios da humanização constam nos documentos pedagógicos e identificar lacunas entre o preconizado e o que se efetiva no ensino-aprendizagem. A metodologia caracteriza-se como pesquisa qualitativa, de natureza documental, com análise do Projeto Pedagógico do Curso (PPC) e de planos de ensino, fundamentada em autores como Saviani (2007) Frigotto (2005), Ramos (2014) e Freire (1996), além de referências da arquitetura humanizada como Alexander (2004) e Gehl (2013). A análise evidenciou que, embora o PPC reconheça a formação integral, os planos de ensino das disciplinas técnicas apresentam predominância tecnicista e pouca explicitação de estratégias humanizadoras. Como resultado, apresenta-se uma proposta de intervenção pedagógica centrada na ressignificação do plano de ensino da disciplina de Projeto Arquitetônico, sistematizando temas como conforto, acessibilidade e contexto socioeconômico. Conclui-se que a humanização no ensino técnico depende da atuação consciente e mediadora do docente, reafirmando a relevância da formação em Docência na EPT para a consolidação de práticas pedagógicas integradoras e socialmente comprometidas.
dc.identifier.citationSilva, Mylena Ferreira da. Ensino humanizado na formação técnicos em edificações: uma análise documental no IFAL – Campus Coruripe / Mylena Ferreira da Silva. – Dados eletrônicos (1 arquivo: 175 KB). – 2026. 22 p. Sistema requerido: Adobe Acrobat Reader. Modo de acesso: Internet. Orientação: Prof. Dr. Odair José Silva dos Santos. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Docência na Educação Profissional) – Instituto Federal de Alagoas, UAB: Polo Campus Coruripe, Coruripe, 2026. 1. Formação Humana Integral. 2. Ensino Técnico em Edificações - IFAL Coruripe. 3. Humanização do Ensino. I. Título.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/3123
dc.language.isopt
dc.publisherINSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS - Ifal
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus Coruripe
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subjectEducação profissional e tecnológica
dc.subjectFormação humana integral
dc.subjectEnsino técnico em edificações
dc.subjectHumanização do ensino
dc.subjectDocência
dc.subjectProfessional and technological education
dc.subjectIntegral human formation
dc.subjectTechnical education in buildings
dc.subjectHumanization of teaching
dc.subjectTeaching practice
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.titleEnsino humanizado na formação de técnicos em edificações: uma análise documental no IFAL – Campus Coruripe
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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