Violência de Gênero: a lei maria da penha como ação afirmativa no combate à violência contra a mulher no contexto do ensino médio integrado
Carregando...
Data
2020-06-30
Currículo Lattes
http://lattes.cnpq.br/8781776728746318
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas
Resumo
A questão da violência contra a mulher é um problema grave e bastante frequente
em nossa sociedade. Quase que diariamente somos levados ao conhecimento
desses casos de violência, opressão e discriminação em face da figura feminina,
que nos levam a perceber o quão salutar é o debate e a discussão em torno da
temática. Pensar em estratégias, não só de enfrentamento, mas de prevenção, é
uma tarefa de todos, inclusive da comunidade escolar. Pensando em contribuir com
essa missão, o presente trabalho trata da construção de uma sequência didática -
SD que aborda a questão da violência contra a mulher no contexto do ensino médio
integrado, nos cursos de Agroecologia e de Agroindústria do Instituto Federal de
Alagoas - IFAL, campus Murici. A pesquisa investigou o modo como essa temática é
trabalhada na disciplina de Sociologia, quais metodologias de ensino são utilizadas e
se são suficientes para o aprofundamento do conhecimento e se a Lei Maria da
Penha faz parte do objeto de estudo. Elegemos a Pesquisa-ação como instrumento
metodológico e, para o levantamento dos dados, foi utilizado o questionário, aplicado
a docentes e discentes de ambos os cursos e que serviu de base para o
desenvolvimento da SD como produto educacional. Concluiu-se que a temática é
trabalhada, porém as metodologias existentes não são suficientes para o
aprofundamento da mesma, tendo em vista o exíguo tempo semanal que a disciplina
dispõe. No entanto, estamos certos de que a presente pesquisa contribui para uma
formação discente mais humanizada e mais comprometida com os problemas
sociais que afligem certos grupos historicamente excluídos, como é o caso das
mulheres, pois não basta que a educação profissional e tecnológica desenvolvida
pelos Institutos Federais forme apenas para o mercado de trabalho, como sugere a
própria nomenclatura. É preciso ter em mente, sempre, a ideia de omnilateralidade
que um ensino integral proporciona, na medida em que viabiliza o desenvolvimento
das potencialidades humanas, facilita a apreensão e difusão do conhecimento e, por
consequência, forma cidadãos mais ativos e participativos no processo de tomada
de decisões em sua comunidade.
Descrição
Palavras-chave
Violência contra a mulher, Ensino Médio Integrado, Ensino, Produto Educacional