Metodologias ativas: a gincana para a prova SAEB, aplicada na prática do PIBID em turmas de 9º ano

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dc.contributor.advisor1Maia, Willianice Soares
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0338504323994119
dc.contributor.referee1Agra, Christiane Batinga
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0715128190591513
dc.contributor.referee2Hudson Kleber Palmeira Canuto
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/4371625213976633
dc.creatorLima, Lucas da Silva
dc.creator.Latteshttps://lattes.cnpq.br/7917942845182513
dc.date.accessioned2025-10-30T14:27:11Z
dc.date.available2025-10-30T14:27:11Z
dc.date.issued2025-08-15
dc.description.abstractWithin the context of the teacher training internship, this article aims to provide a summary of the collective activities carried out at the Doutor Fernandes Lima State School, in the São Jorge neighborhood of Maceió, Alagoas, from June 13, 2023, to April 30, 2024, as part of the Institutional Teaching Initiation Grant Program (Pibid). These practices will be described and documented for analysis and record keeping. This work aims to present the implementation of active methodologies, applied in a pedagogical dynamic, specifically in the context of the 9th grade of elementary school. The research has a qualitative bias, focusing on the teaching-learning process in the development of didactic-pedagogical actions aimed at preparing for the Basic Education Assessment System (SAEB) Exam. This article analyzes the implementation of the scavenger hunt, developed based on 9th-grade content and structured according to SAEB guidelines. The results, analyzed critically and evaluatively, point to an increase in student interest and motivation, demonstrating the effectiveness of the active methodology. The research also addresses educators' perspectives and students' expectations, offering clarity on the observed effects not only on academic performance but also on students' socio-emotional growth. The article presents the target audience for the initiative, as well as a description of the school environment and the need to implement active methodologies that motivate students, such as the scavenger hunt, in addition to discussing expectations and challenges faced. We conclude by reflecting that healthy competition encouraged participation among basic education students and is an effective pedagogical tool for teaching Portuguese.
dc.description.resumoNo contexto do estágio de formação de professores, este artigo visa fornecer uma síntese das atividades coletivas realizadas na Escola Estadual Doutor Fernandes Lima, no bairro do São Jorge, em Maceió/AL, no período de 13 de junho de 2023 a 30 de abril de 2024, no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid). Essas práticas serão descritas e documentadas para análise e registro. Este trabalho busca apresentar a execução de metodologias ativas, aplicadas em uma dinâmica pedagógica, especificamente no contexto do 9º ano do ensino fundamental. A pesquisa tem viés qualitativo, enfocando o processo de ensino-aprendizagem, no desenvolvimento das ações didático- pedagógicas voltadas à preparação para a Prova do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB). O artigo analisa a realização da gincana, elaborada a partir do trabalho com os conteúdos do 9º ano, a qual foi estruturada observando-se as diretrizes do SAEB. Os resultados analisados de modo crítico e avaliativo apontam para um aumento no interesse e motivação dos discentes, evidenciando a eficácia da metodologia ativa. A pesquisa também aborda as perspectivas dos educadores e as expectativas dos alunos, oferecendo clareza sobre os efeitos observados não apenas na performance escolar, mas também no crescimento socioemocional dos estudantes. O artigo apresenta o público-alvo da ação, bem como a descrição do ambiente escolar e a necessidade de aplicar metodologias ativas que motivem os alunos, como a gincana, além de discutir as expectativas e as dificuldades enfrentadas. Concluímos por meio da reflexão de que a competição saudável incentivou a participação dos estudantes da educação básica, sendo uma ferramenta pedagógica eficaz de trabalho para o ensino da língua portuguesa.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/1302
dc.language.isopt
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus Maceió
dc.relation.referencesLIMA, Lucas da Silva. Metodologias ativas: a gincana para a prova SAEB, aplicada na prática do PIBID em turmas de 9º ano. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras – Português) – Instituto Federal de Alagoas, Campus Maceió, Maceió, 2025.
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subjectLetras - Português
dc.subjectMetodologias ativas
dc.subjectFormação de professores
dc.subjectGincana pedagógica
dc.subjectPrograma Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid)
dc.subjectEducational games
dc.subjectActive methodologies
dc.subject.cnpqLINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS
dc.titleMetodologias ativas: a gincana para a prova SAEB, aplicada na prática do PIBID em turmas de 9º ano
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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