A compreensão dos estudantes da área da saúde sobre biossegurança: uma análise crítica

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dc.contributor.advisor1Souza, Cesário da Silva
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8397674250085897
dc.contributor.referee1Coelho, Sheyla Ferreira Lima
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9377424161004165
dc.contributor.referee2Santos, Marta Maria Silva Cavalcante dos
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/4740990322148834
dc.creatorOliveira, Maria Ilma Ferreira de
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0142723257932706
dc.date.accessioned2025-07-24T14:24:19Z
dc.date.available2025-07-24T14:24:19Z
dc.date.issued2025-06-06
dc.description.abstractThe understanding of biosafety among health science students was critically analyzed in this study, conducted at the Centro Universitário de Maceió (UNIMA/Afya), with the objective of evaluating the theoretical and practical knowledge of undergraduates and identifying gaps in their academic training. This research was characterized as descriptive and exploratory, with a quantitative approach, involving 242 participants from the Medicine, Dentistry, Psychology, Nursing, Physiotherapy, and Nutrition programs. Data were collected through a structured questionnaire administered via Google Forms, addressing topics such as regulatory standards (NR-6, NR-9, NR-32), the use of Personal Protective Equipment (PPE) and Collective Protective Equipment (CPE), and procedures in risk situations. The results showed that 98.8% of students had previous contact with laboratory environments and demonstrated satisfactory knowledge of NR-32 and the role of PPE, with 97.5% and 100% correct responses, respectively. However, lower mastery was observed regarding NR-9, which addresses environmental risks, indicating the need for greater emphasis on this content within academic curricula. Participants’ perception of the importance of biosafety was high, particularly in relation to personal and collective safety. It was concluded that, although students possess a solid theoretical foundation in biosafety, there are specific gaps that require improvement, especially regarding the critical application of regulations and the integration between theory and practice. The adoption of active methodologies, such as simulations and case studies, along with continuous training, is recommended to strengthen a culture of biosafety in academic education.
dc.description.resumoA compreensão dos estudantes da área da saúde sobre biossegurança foi analisada criticamente neste estudo, realizado no Centro Universitário de Maceió (UNIMA/Afya), com o objetivo de avaliar o conhecimento teórico e prático dos graduandos e identificar lacunas em sua formação. A pesquisa caracterizou-se como descritiva e exploratória, com abordagem quantitativa, envolvendo 242 participantes dos cursos de Medicina, Odontologia, Psicologia, Enfermagem, Fisioterapia e Nutrição. Os dados foram coletados por meio de um questionário estruturado aplicado via Google Forms, abordando temas como normas regulamentadoras (NR-6, NR-9, NR-32), uso de Equipamentos de Proteção Individual (EPIs) e coletiva (EPCs), e procedimentos em situações de risco. Os resultados demonstraram que 98,8% dos estudantes já tiveram contato com ambientes laboratoriais e apresentaram conhecimento satisfatório sobre a NR-32 e a função dos EPIs, com 97,5% e 100% de acertos, respectivamente. No entanto, observou-se menor domínio sobre a NR-9, que trata de riscos ambientais, indicando a necessidade de maior ênfase nesse conteúdo nos currículos acadêmicos. A percepção dos participantes sobre a importância da biossegurança foi elevada, com destaque para sua relevância na segurança pessoal e coletiva. Concluiu-se que, embora os estudantes possuam uma base teórica sólida em biossegurança, há lacunas pontuais que demandam aprimoramento, especialmente na aplicação crítica das normas e na integração entre teoria e prática. Recomenda-se a adoção de metodologias ativas, como simulações e estudos de caso, além da capacitação contínua, para fortalecer a cultura de biossegurança na formação acadêmica.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/1092
dc.language.isopt
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus Maceió
dc.relation.referencesOLIVEIRA, Maria Ilma Ferreira de. A compreensão dos estudantes da área da saúde sobre biossegurança: uma análise crítica. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) – Instituto Federal de Alagoas, Campus Maceió, Maceió, 2025.
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subjectCiências Biológicas
dc.subjectÁrea da saúde – Ensino aprendizagem
dc.subjectBiossegurança
dc.subjectBiosafety
dc.subject.cnpqCIENCIAS BIOLOGICAS
dc.titleA compreensão dos estudantes da área da saúde sobre biossegurança: uma análise crítica
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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