Práticas sustentáveis no contexto escolar : um estudo de caso em uma escola da rede pública estadual

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dc.contributor.advisor1Gama, José Aparecido da Silva
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7413041757828843
dc.contributor.referee1Cabral, Maria Verônica Pereira
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8493034222738016
dc.contributor.referee2Dias, Sheyla Karine Barbosa de Macêdo
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/2777322313238567
dc.creatorMoura, Luciana Rocha de Oliveira
dc.creator2Silva, Selma Pinto da
dc.date.accessioned2025-02-13T11:16:10Z
dc.date.available2025-02-13T11:16:10Z
dc.date.issued2024-11-16
dc.description.abstractEnvironmental education plays a very important role in facing the crisis in which we live, it radicalizes changes in values, behaviors, feelings and attitudes, which must be carried out among human beings. The present work aims to carry out an analysis of the insertion of environmental education in a state public school in Palmeira dos Índios – AL. The results found indicate that the school analyzed has carried out environmental projects with environmental education practices, thus assuming its social and educational commitment to students. Despite this, it is concluded that the school studied does not have specific regulations that define environmental education as a mandatory part of the curriculum component. However, in association with science, biology and integrative project disciplines, and the predisposition of students and teachers, the theme of environmental education has been increasingly worked on at school, giving students the opportunity to have more arduous, broad and continuous knowledge, adding not only values each person involved, but discovering identities linked to the context worked.
dc.description.resumoA educação ambiental assume um papel muito importante de enfrentamento da crise em que vivemos, ela promove mudanças de valores, comportamentos, sentimentos e atitudes, que deve se realizar junto aos seres humanos. O presente trabalho visa realizar uma análise da inserção da educação ambiental em uma escola da rede pública estadual de Palmeira dos Índios – AL. Os resultados encontrados, indicam que a escola analisada tem realizado projetos ambientais com práticas de uma educação ambiental, assumindo assim seu compromisso social e educacional com os alunos. Apesar disso, conclui-se que a escola estudada não dispõe de uma normativa específica que defina a educação ambiental como parte obrigatória do componente curricular. Entretanto, em associação com disciplinas de ciências, biologia e projeto integrador, e a predisposição dos alunos e professores, a temática educação ambiental têm sido cada vez mais trabalhada na escola, oportunizando os alunos a terem um conhecimento mais árduo, amplo e contínuo, agregando não somente valores a cada envolvido, mas descobrindo identidades ligadas ao contexto trabalhado.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/850
dc.language.isopt
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus Palmeira dos Índios
dc.subjectEducação ambiental – Palmeira dos Índios (AL)
dc.subjectSustentabilidade
dc.subjectEducação ambiental – Estudo e ensino
dc.subjectBiologia – Estudo e ensino.
dc.subjectPrática de ensino
dc.subject.cnpqCIENCIAS BIOLOGICAS
dc.titlePráticas sustentáveis no contexto escolar : um estudo de caso em uma escola da rede pública estadual
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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