Concepções do universo: uma sequência didática interligando história e filosofia das ciências (HFC) e a natureza das ciências (NDC) com aprendizagem baseada em problemas (ABP) nas aulas de física
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Data
2025-09-29
Currículo Lattes
http://lattes.cnpq.br/9576213992616352
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Editor
INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS - Ifal
Resumo
Diante das dificuldades encontradas para a inclusão do ensino de Astronomia na educação
básica, em especial no Ensino Médio, seja pela falta de tempo devido à grande quantidade de
conteúdo exigido no ENEM e vestibulares, bem como pela falta de contato e experiência dos
professores com disciplinas de Astronomia, torna-se necessário promover discussões sobre os
conteúdos abordados pela Astronomia. Isso se deve ao seu caráter interdisciplinar e ao seu
grande potencial para engajar o ensino de Ciências de forma contextualizada em sala de aula.
Contudo, dada a competência específica 2 de Ciências da Natureza e suas Tecnologias,
presente na BNCC, este artigo tem como objetivo propor uma sequência didática voltada à
compreensão das concepções de Universo ao longo da história. Assim, a sequência didática
integra História e Filosofia das Ciências (HFC) e a Natureza das Ciências (NdC) utilizando a
metodologia de Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) nas aulas de Física. A proposta
busca promover uma aprendizagem significativa, permitindo aos alunos compreender a
evolução dos modelos cosmológicos e a construção do conhecimento científico. A sequência
de ensino está estruturada em etapas que estimulam a investigação, o debate e a reflexão
crítica, articulando os conteúdos de Astronomia com aspectos epistemológicos e históricos
das ciências. Os resultados esperados incluem o desenvolvimento do pensamento crítico, a
compreensão das ciências como um processo dinâmico e humano realizado por diversos
indivíduos de acordo com o contexto social e a época em que está inserido, sem a presença de
anacronismos
Descrição
Palavras-chave
Ensino de Física, Astronomia, História e filosofia das ciências, Natureza das ciências, Aprendizagem baseada em problemas, Teaching Physics, Astronomy, History and Philosophy of Science, Nature of Science, Problem-Based Learning
Citação
Santos Junior, Antonio Barbosa dos.
Concepções do universo: uma sequência didática
interligando história e filosofia das ciências (HFC) e a
natureza das ciências (NDC) com aprendizagem baseada
em problemas (ABP) nas aulas de física / Antonio Barbosa
dos Santos Junior. –
Dados eletrônicos (1 arquivo : 252 KB). – 2025.
Sistema requerido: Adobe Acrobat Reader.
Modo de acesso: Internet.
Orientação: Profª. Dra. Geovana Dresch Webler
Co-orientador: Prof. Dr. Elder de Souza Claudino
Artigo Científico (Especialização em Metodologias Aplicadas
ao Ensino de Ciências e Matemática) – Instituto Federal de
Alagoas, Campus Murici, Murici, 2025.
1. Ensino de física. 2. Astronomia 3. História
e filosofia das ciências 4. Natureza das ciências
5.Aprendizagem baseada em problemas I. Título.