O fazer administrativo consciente: os conhecimentos básicos do direito administrativo aplicado às/os servidoras/es técnicas/os do Instituto Federal de Alagoas

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dc.contributor.advisor1Castilho, Fábio Francisco Almeida
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1280124410024317pt_BR
dc.contributor.referee1Pereira Filho, Adalberto Duarte
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1633841046875981pt_BR
dc.contributor.referee2Costa, Maria Cledilma Ferreira da Silva
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/0407996057552953pt_BR
dc.creatorEbrahim, Frederich Duque Morcerf
dc.date.accessioned2024-02-08T12:21:08Z
dc.date.available2024-02-08
dc.date.available2024-02-08T12:21:08Z
dc.date.issued2023-11-06
dc.description.abstractThis research and the proposed and applied educational product focus on the dissemination of basic knowledge of administrative law, providing ease in the development of administrative practices by civil servants occupying positions within the career of administrative technicians in education. in federal educational institutions. The construction of critical knowledge about the area and the responsibilities of their positions, as well as reflections and changes in individual behavior and the teams they are part of, enables the omnilateral training of these employees. The investigative study is of a qualitative nature, of the action research type, whose methodological instruments for data collection included the application of a questionnaire and semi-structured interviews with 13 (thirteen) TAEs, interviews with 5 (five) managers of the same Institute, a workshop with 07 (seven) TAEs, and bibliographic research. The result of the research revealed a lack of mastery of administrative law on the part of the participating civil servants and the existence of an understanding of separation between means and core activities, and not activities that complement each other and have interdependence. The research also made it possible to identify the existence of departmentalization of the institution, with the division of work between sectors and the consequent isolation of employees in their activities, in addition to the low knowledge by TAEs about the formal responsibilities of the positions they occupy, of the sectors where they are located and the formal structure of the educational institution itself. Based on the results found, an educational product was developed, applied and validated - an e-book - with the aim of constituting a guidance instrument for administrative activities in a critical and assertive manner, addressing the main rules that link to public administration, in particular, the activities of TAEs with federal institutes. The educational product may also contribute to professional self-recognition, with a consequent positive impact on the institution's final area.pt_BR
dc.description.resumoEsta pesquisa e o produto educacional proposto e aplicado possuem como foco a disseminação dos conhecimentos básicos do direito administrativo proporcionando a descomplicação no desenvolvimento das práticas administrativas por servidoras/es ocupantes de cargos integrantes da carreira de técnicas/os administrativas/os em educação lotadas/os nas instituições de ensino federais. A construção de conhecimentos críticos sobre a área e as atribuições de seus cargos, bem como reflexões e mudanças de comportamento individual e das equipes as quais integram, possibilita a formação omnilateral dessas/es servidoras/es. O estudo investigativo é de cunho quantiqualitativo, do tipo pesquisa-ação, cujos instrumentos metodológicos para a coleta de dados incluíram aplicação de questionário e entrevistas semiestruturadas com 13 (treze) TAEs, entrevistas com 5 (cinco) chefias do mesmo Instituto, uma roda de conversa com 07 (sete) TAEs, e pesquisa bibliográfica. O resultado da pesquisa revelou carência do domínio do direito administrativo por parte das/os servidoras/es participantes e da existência de uma compreensão de separação entre atividades-meio e atividade-fim, e não de atividades que se complementam e que possuem interdependência. A pesquisa também possibilitou identificar a existência da departamentalização da instituição, com a divisão do trabalho entre setores e o consequente isolamento dos/as servidores/as em suas atividades, além do baixo conhecimento pelos TAEs sobre as atribuições formais dos cargos que ocupam, dos setores onde estão lotados e da própria estrutura formal da instituição de ensino. A partir dos resultados encontrados foi elaborado, aplicado e validado um produto educacional - um e-book – com a proposta de se constituir um instrumento de orientação para o fazer administrativo de forma crítica e assertiva, abordando os principais regramentos que vinculam à administração pública, em especial, às atividades dos TAEs junto aos institutos federais. O produto educacional poderá contribuir também para o autorreconhecimento profissional, com o consequente impacto positivo na área finalística da instituição.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/360
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Benedito Bentespt_BR
dc.publisher.program::Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica/ProfEPTpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectDireito Administrativopt_BR
dc.subjectAdministração Públicapt_BR
dc.subjectServidor Públicopt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::DIREITOpt_BR
dc.titleO fazer administrativo consciente: os conhecimentos básicos do direito administrativo aplicado às/os servidoras/es técnicas/os do Instituto Federal de Alagoaspt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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