Retorno gradual de atividades escolares presenciais suspensas devido a COVID-19

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dc.contributor.advisor1Lenz, Tiago de Moraes
dc.contributor.referee1Lenz, Tiago de Moraes
dc.contributor.referee2Barbosa , Amaury Franklin Benvindo
dc.contributor.referee3Gama, José Aparecido da Silva
dc.creatorSantos, Taciana do Nascimento
dc.date.accessioned2024-03-11T17:05:01Z
dc.date.available2024-03-11
dc.date.available2024-03-11T17:05:01Z
dc.date.issued2022-03-25
dc.description.abstractRemote teaching used by schools during the emergence of COVID-19 brought several impacts to learning and the relationship between members of school community, but with the improvement in the pandemic situation schools returned to face-to-face teaching. The present study aimed to evaluate the perception of Professional and Technological Education (EPT) students at the Federal Institute of Alagoas (IFAL) - Penedo campus - regarding the resumption of classroom teaching. It was carried out through the action research methodology, with the application of a questionnaire and a discussion in a focus group to diagnose the situation and propose improvements. After pointing out the student´s main challenges and expectations, it was proposed as an action resulting from the study, that they carry out activities to welcome teachers and expose their anxieties, in order to strengthen dialogue, promote mutual understanding and make harmonious and gradual the moment of readaptation to classroom activities.pt_BR
dc.description.resumoA modalidade de ensino remoto, utilizada por escolas durante o surgimento da pandemia causada pela COVID-19, trouxe vários impactos relacionados ao processo de aprendizagem, como também na relação entre os membros da comunidade escolar. Com a diminuição dos casos, após a vacinação, as escolas retornaram para o ensino presencial. O presente trabalho teve como objetivo avaliar a percepção dos estudantes de Educação Profissional e Tecnológica (EPT) do Instituto Federal de Alagoas (IFAL) - campus Penedo - a respeito da retomada das aulas presenciais. Foi realizado através da metodologia de pesquisa-ação, com aplicação de questionário e discussão em grupo focal para diagnóstico da situação e proposição de melhorias. Após apontamento dos principais desafios e expectativas por parte dos alunos, foi proposto como ação resultante do estudo a realização de atividades de recepção aos professores e alunos. Tais ações visaram estreitar o diálogo, promover a compreensão mútua e tornar o momento de readaptação às atividades presenciais harmonioso e gradativo.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/447
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Penedopt_BR
dc.publisher.programEspecialização em Docência na Educação Profissionalpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducação Profissional e Tecnológicapt_BR
dc.subjectGrupos focaispt_BR
dc.subjectEnsino remotopt_BR
dc.subjectAula presencialpt_BR
dc.subjectAmbiente escolarpt_BR
dc.subject.cnpqEDUCAÇÃOpt_BR
dc.titleRetorno gradual de atividades escolares presenciais suspensas devido a COVID-19pt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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