Contribuições do Kahoot para o ensino-aprendizagem: uma análise das possibilidades
| dc.contributor.advisor1 | Andrade, Victor Hugo Oliveira de | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/4718983315200733 | pt_BR |
| dc.contributor.referee1 | Santos, Allan Gomes dos | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8695305865567407 | pt_BR |
| dc.contributor.referee2 | Souza, Carlos Alexsandro de Carvalho | |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/9543720469592160 | pt_BR |
| dc.contributor.referee3 | Santos, Herbert Nunes de Almeida | |
| dc.contributor.referee3Lattes | http://lattes.cnpq.br/4602159770025420 | pt_BR |
| dc.creator | Silva, José Balbino dos Santos da | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/6079064055751616 | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2024-07-25T10:44:38Z | |
| dc.date.available | 2024-07-25 | |
| dc.date.available | 2024-07-25T10:44:38Z | |
| dc.date.issued | 2024-02-05 | |
| dc.description.abstract | The 21st century was marked by sociocultural changes influenced mainly by Digital Information and Communication Technologies (DIT), which are increasingly present in almost all layers of society, therefore, the school needs to change to receive and integrate new students, who were born immersed in the world and the language provided by new technologies. With the emergence of digital technology, different types of educational resources can be used to enrich the teaching content in the classroom and help the teacher to make their classes less tiring. The Kahoot! is one of those resources that can be used as a teaching strategy to promote understanding and assimilation of classroom content, whether in person or online. Given this scenario, it is essential to deepen the understanding of Kahoot's contributions to teaching-learning, in order to provide support for the adoption and effective use of this tool by educators. In this context, this article aims to analyze the most recent and relevant studies on the topic, aiming to identify the possibilities and limitations of using Kahoot in the educational context. To achieve the proposed objective, a bibliographical survey was carried out through a search in databases such as Capes Periodicals and Google Scholar, using the terms "Kahoot", "gamification", "teaching-learning". The results found in this research show that although Kahoot presents some limitations, the tool proved to be a gamified, innovative, attractive and challenging environment, which can enhance teaching-learning, and contributes to motivation, concentration, student engagement, and also can be used in any subjective and educational level. | pt_BR |
| dc.description.resumo | O século XXI foi marcado pelas mudanças socioculturais influenciadas principalmente pelas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), as quais estão cada vez mais presentes em quase todas as camadas da sociedade, portanto, a escola precisa se modificar para receber e integrar os novos alunos, os quais já nasceram imersos no mundo e na linguagem proporcionada pelas novas tecnologias. Com o surgimento da tecnologia digital, diferentes tipos de recursos educacionais podem ser usados para enriquecer o conteúdo do ensino em sala de aula e auxiliar o professor para tornar suas aulas menos cansativas. O Kahoot! é um desses recursos que pode ser utilizado como uma estratégia de ensino para promover a compreensão e assimilação do conteúdo da sala de aula, seja presencial ou online. Diante desse cenário, é fundamental aprofundar a compreensão das contribuições do Kahoot para o ensino-aprendizagem, a fim de fornecer subsídios para a adoção e o uso efetivo dessa ferramenta pelos educadores. Nesse contexto, este artigo tem como objetivo analisar os estudos mais recentes e relevantes sobre o tema, visando identificar as possibilidades e as limitações do uso do Kahoot no contexto educacional. Para alcançar o objetivo proposto, foi realizado um levantamento bibliográfico por meio de uma busca em bases de dados como Periódicos Capes e Google Acadêmico, empregando os termos, "Kahoot", "gamificação", "ensino-aprendizagem". Os resultados encontrados nesta pesquisa mostram que apesar de o Kahoot apresentar algumas limitações, a ferramenta se mostrou um ambiente gamificado, inovador, atrativo e desafiador, que pode potencializar o ensino-aprendizagem, e contribui para a motivação, concentração engajamento dos alunos, e ainda pode ser usado em qualquer disciplina e nível educacional. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/555 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Campus Murici | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Kahoot | pt_BR |
| dc.subject | Gamificação | pt_BR |
| dc.subject | Ensino-aprendizagem | pt_BR |
| dc.subject | Gamification | pt_BR |
| dc.subject | Teaching-learning | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS EXATAS E DA TERRA | pt_BR |
| dc.title | Contribuições do Kahoot para o ensino-aprendizagem: uma análise das possibilidades | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |