Ação docente e letramento literário

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dc.contributor.advisor1Souza, Adriana Nunes de
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9445221981244067pt_BR
dc.contributor.referee1Lima, Rosangela Nunes de
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2454422033896336pt_BR
dc.contributor.referee2Leite, Wilma Albuquerque da Silva
dc.creatorSantos, Matheus Ferreira dos
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7178685670699540pt_BR
dc.date.accessioned2024-04-24T19:10:29Z
dc.date.available2024-04-24
dc.date.available2024-04-24T19:10:29Z
dc.date.issued2023-11-01
dc.description.abstractLiterary Literacy practices in teaching Portuguese language occur, with a greater scope, in High School; however, these practices require preparation from the student prior to this contact, a preparation that, in most cases, is neglected. Thus, we aim to understand the relationships between school Literary Literacy practices in Elementary School and the increase or decrease of this practice in everyday life; To achieve this, it was necessary to make clear what Literary Literacy is, observe student interactions with literary texts, in addition to contrasting the initial and final data of the research to understand this phenomenon. Thus, the work proposes an analysis of the phenomenon of Literary Literacy in the municipal education network of Arapiraca, Alagoas. The main problem addressed is to understand to what extent the teaching action towards Literary Literacy in the classroom encourages the student to develop literate practice in Literature, through interviews, questionnaires and observations of student interactions in classes. In this way, the aforementioned research proposed a qualitative and quantitative analysis of the data collected through action research in a 7th year elementary school classroom through reading and conversation circles about works of Literature relevant to the development of the culture of literacy from the students. The research is based on Cosson (2006, 2021), Zilberman (2010), Kleiman (2005) and Soares (2020).pt_BR
dc.description.resumoAs práticas de Letramento Literário no ensino de Língua Portuguesa dão-se, com um escopo maior, no Ensino Médio; contudo, essas práticas necessitam de um preparo do aluno anterior a esse contato, preparo este que, na maioria das vezes, é negligenciado. Assim, objetivamos a compreensão das relações entre as práticas de Letramento Literário escolar no Ensino Fundamental e o aumento ou decréscimo dessa prática no cotidiano; para isso, necessitou-se fazer claro o que é o Letramento Literário, observar as interações do alunado diante dos textos literário, além de contrastar os dados iniciais e finais da pesquisa para compreendermos esse fenômeno. Desse modo, o trabalho propõe uma análise do fenômeno do Letramento Literário na rede municipal de ensino de Arapiraca, Alagoas. A principal problemática tratada é compreender em que medida a ação docente para com o Letramento Literário em sala de aula instiga o aluno a desenvolver a prática letrada na Literatura, através de entrevistas, questionários e observações das interações dos alunos nas aulas. Dessa forma, a referida pesquisa propôs uma análise quali-quantitativa dos dados coletados através da pesquisa ação em uma sala de aula de 7° ano do Ensino Fundamental por intermédio da leitura e rodas de conversas sobre obras das Literaturas pertinentes ao desenvolvimento da cultura do letramento dos alunos. A pesquisa está fundamentada em Cosson (2006, 2021), Zilberman (2010), Kleiman (2005) e Soares (2020).pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/520
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Arapiracapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectLetramento literáriopt_BR
dc.subjectAção docentept_BR
dc.subjectEnsino de literaturapt_BR
dc.subjectEnsino crítico-reflexivopt_BR
dc.subjectLiterary literacypt_BR
dc.subjectTeaching actionpt_BR
dc.subjectLiterary teachingpt_BR
dc.subjectCritical-reflective teachingpt_BR
dc.subject.cnpqLINGUISTICA, LETRAS E ARTESpt_BR
dc.titleAção docente e letramento literáriopt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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