A produção de texto dissertativo/argumentativo: uma abordagem das competências do ENEM

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dc.contributor.advisor1Lima, Rosangela Nunes de
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2454422033896336pt_BR
dc.creatorBasio, Daniela de Lima
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/9759136758554211pt_BR
dc.date.accessioned2024-08-29T12:44:14Z
dc.date.available2024-08-29
dc.date.available2024-08-29T12:44:14Z
dc.date.issued2022-07-02
dc.description.abstractConsidering the proposals required by the booklets of the National High School Examination (ENEM), this article aims to analyze the textual productions carried out by students from a state public school. The production of texts in particular essay/argumentative is the basis for students in the preparatory phase for the entrance exam, who will enter universities throughout Brazil, however, it is noticed that they have linguistic deficiencies when producing. The theoretical basis of this study is centered on Antunes (2010) and Koch (2007), who discuss the study of the text, and on Dell' Isola (2007) on textual genre, and also on the skills required in ENEM, observing whether these are present in students’s productions. To develop this research, the ENEM booklets and the 2018 grade essays from the year 2018 were used as a basis/material. The analysis took into account the use of formal writing, the understanding of the most varied areas of knowledge, argumentation and defense from the point of view. The analysis showed that most students need to have an in-depth study of the structure and formation of the essay/argumentative text. Thus, it is concluded that the productions carried out in the classroom need to be oriented according to the school guidelines and the knowledge acquired by the teachers in the classroom, successfully developing the ENEM booklets, and the cohesion and coherence studies, thereby making students more accurately develop their textual skills.pt_BR
dc.description.resumoConsiderando as propostas exigidas pelas cartilhas do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), este artigo tem como finalidade analisar as produções textuais realizadas pelos alunos de uma escola da rede pública estadual. A produção de textos em especial dissertativo/argumentativo é a base para os alunos em fase preparatória para o vestibular, que irão ingressar nas universidades de todo Brasil, entretanto, percebe-se que eles apresentam deficiência linguística na hora de produzir. O embasamento teórico desse estudo está centrado em Antunes (2010) e Koch (2007), que discute o estudo do texto, e em Dell’ Isola (2007) sobre gênero textual, e também, nas competências exigidas no ENEM, observando se estas estão presentes nas produções dos alunos. Para desenvolver essa pesquisa, foram utilizadas, como base/material, as cartilhas do ENEM e as redações nota mil do ano de 2018. A análise levou em consideração o uso da escrita formal, a compreensão das mais variadas áreas do conhecimento, argumentação e defesa do ponto de vista. A análise mostrou que boa parte dos alunos precisa ter um estudo aprofundado da estrutura e formação do texto dissertativo/argumentativo. Assim, conclui-se que as produções realizadas em sala de aula precisam ser orientadas de acordo com as diretrizes da escola e o conhecimento adquirido pelos professores em sala de aula, desenvolvendo com êxito as cartilhas do ENEM, e os estudos de coesão e coerência, desse modo, fazendo com que os estudantes desenvolvam mais precisamente suas habilidades textuais.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/651
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Arapiracapt_BR
dc.publisher.programEspecialização em Linguagem e Práticas Sociaispt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectCompetências do ENEMpt_BR
dc.subjectTextopt_BR
dc.subjectDissertativo-argumentativopt_BR
dc.subjectENEM competenciept_BR
dc.subjectTextpt_BR
dc.subjectDissertative-argumentativept_BR
dc.subject.cnpqLINGUISTICA, LETRAS E ARTESpt_BR
dc.titleA produção de texto dissertativo/argumentativo: uma abordagem das competências do ENEMpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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