Uso de jogos pedagógicos para o ensino e aprendizado da bibologia: aprendendo citologia

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dc.contributor.advisor1Gama, José Aparecido da Silva
dc.contributor.referee1Gama, José Aparecido da Silva
dc.contributor.referee2Melo, Cláudia Jaqueline da Silva
dc.contributor.referee3Santos, Jakson José Silva
dc.creatorBarreto, Lilian Santos
dc.date.accessioned2025-06-25T15:21:11Z
dc.date.available2025-06-25T15:21:11Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractThe use of pedagogical games has become a methodology that aims to complemente the teaching-learning process, starting from na educational contexto in contrast to traditional teaching. The objective of this work was to elaborate and create a pedagogical game to assist in the teaching of Biology in schools, on the topic of cytology. The Project was carried out in the municipality of Penedo-ALThe students were submitted to evaluative questionnaires, called (QA) and (QB), these compoundds with questions about animal and plant cells. The questionnaires were applied on two occasions: 1st to check the students knowledge, applied after the class taurght by the biology teacher responsible for the discipline and 2nd, using the game Caminhos Celular, a questionnaire already known as QB. After carrying out the necessary applications, the data obtained were constructed and displayed in graphs and tables. The values in question determinad the games contribution to learning.
dc.description.resumoA utilização de jogos pedagógicos vem se tornando uma metodologia que visa complementar o processo de ensino aprendizagem, partindo de um contexto educacional em contraste com o ensino tradicional. O objetivo desse estudo foi elaborar e aplicar um jogo pedagógico para auxiliar no ensino da Biologia em escolas de ensino médio, sobre a temática Citologia. “O jogo pedagógico desenvolvido foi aplicado no município de Penedo-AL, com alunos do Instituto Federal de Alagoas (Campus Penedo). Após a aplicação do jogo pedagógico os alunos foram submetidos a questionários avaliativos, denominados de (QA) e (QB), compostos com perguntas sobre célula animal e vegetal. Os questionários foram aplicados em duas ocasiões: 1º para verificar o conhecimento dos alunos, aplicado após a aula ministrada pela professora de biologia responsável pela disciplina e no 2º momento, com a utilização do jogo Caminhos Celular, questionário já denominado de QB. Depois de realizadas as devidas aplicações, foram construídos e expostos os dados obtidos em gráficos e tabelas. Os valores em questão determinaram a contribuição do jogo para aprendizagem.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/1004
dc.language.isopt
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus Penedo
dc.subjectAprendizagem
dc.subjectBiologia
dc.subjectEnsino
dc.subjectJogos Pedagógicos.
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.titleUso de jogos pedagógicos para o ensino e aprendizado da bibologia: aprendendo citologia
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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