Diferentes recursos didáticos aplicados na alfabetização de aluno surdo na educação infantil e fundamental I

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dc.contributor.advisor1Gama, José Aparecido da Silva
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7413041757828843pt_BR
dc.contributor.referee1Matsumoto, Ederson Monteiro
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2871962608536791pt_BR
dc.contributor.referee2Silva, Roberval Santos da
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/8568382262348744pt_BR
dc.creatorBarros, Gabryelle Dantas Cavalvante de
dc.date.accessioned2024-09-02T17:33:29Z
dc.date.available2024-09-02
dc.date.available2024-09-02T17:33:29Z
dc.date.issued2019-02-02
dc.description.abstractThis work has as main objective to report the experience of educational practices with the use of different methodologies applied in the literacy of deaf students in early childhood education and elementary education I. To promote a more meaningful educational development for the student object of study were applied and adapted several methodologies for an individualized follow-up of the student object of study. One of the first methodologies implanted was the rescue of the family for the learning of the language of pounds, causing that there was the incentive to the own student who did not accept very well the school. We do. With the results of the activities applied through the developed methodologies, a significant change in the student's learning was demonstrated, as well as in the perception of the other family members and pedagogical team of the school where the study was carried out. We conclude by emphasizing that the insistence and perseverance in the continuous search for methodologies that help in the development of students with special needs is an arduous task that neither, but that is worth all the effort made when the results achieved are contacted, are not all are willing to make such efforts.pt_BR
dc.description.resumoEste trabalho tem como objetivo principal relatar a experiência de práticas educativas com o uso de diferentes recursos didáticos aplicados na alfabetização de aluno surdo na educação infantil e ensino fundamental I. Para promover um desenvolvimento educacional mais significativo foram aplicadas e adaptadas várias recursos didáticos para um acompanhamento individualizado do aluno objeto de estudo. Uma das primeiras recursos implantados foi o resgate da família para o aprendizado da linguagem de libras, fazendo com que houvesse o incentivo ao próprio aluno que não aceitava muito bem a escola. Com os resultados das atividades aplicadas por meio dos recursos desenvolvidos ficou demonstrada uma mudança significativa na aprendizagem do aluno estudado e também na percepção dos demais envolvidos- familiares e equipe pedagógica da escola- onde se realizou o estudo. Concluímos destacando que a insistência e a perseverança na busca contínua de recursos didáticos que auxiliem no desenvolvimento de alunos com necessidades especiais é tarefa árdua, mas que vale todo o esforço realizado quando se constata os resultados alcançados, no entanto cabe destacar que muitos colegas professores não estão dispostos a realizar esses esforços.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/676
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentDiretoria de Educação a Distânciapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectCiências Biológicaspt_BR
dc.subjectPrática educativa - Alunos surdospt_BR
dc.subjectDeficiência auditiva – Recursos didáticos.pt_BR
dc.subjectEducação especialpt_BR
dc.subjectSpecial educationpt_BR
dc.subjectHearing impairmentpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS BIOLOGICASpt_BR
dc.titleDiferentes recursos didáticos aplicados na alfabetização de aluno surdo na educação infantil e fundamental Ipt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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