O processo de aprendizagem em química: análises dos instrumentos avaliativos em uma escola estadual de educação básica
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Data
2021-10-13
Currículo Lattes
http://lattes.cnpq.br/0717494811546094
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Editor
Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas
Resumo
Existem diversos métodos de avaliar o aluno e os instrumentos avaliativos utilizados
e aplicados de forma adequada, considerando o contexto em que os alunos estão
inseridos, como também da metodologia do professor e concepções adotadas por
ele favorece o processo de ensino-aprendizagem dos estudantes. A presente
pesquisa analisou a eficiência e o desempenho dos instrumentos avaliativos
utilizados por um professor da área de química em suas aulas em uma turma do
ensino médio em uma instituição de educação básica da rede estadual de Alagoas.
Esta pesquisa foi de cunho qualitativo em um estudo de caso em que foram
utilizados os métodos de abordagem indutiva e de procedimento observacional. O
período da pesquisa foi entre março e agosto de 2019 e as técnicas de produção
dos dados foram notas de campo, fotos, questionários e análise documental. Os
questionários foram aplicados com o professor de química e alunos da turma e os
documentos analisados foram os instrumentos avaliativos utilizados em sala de aula
durante o caminhar da pesquisa. As análises e discussões sobre os instrumentos
avaliativos de química foram feitas a partir dos dados coletados na escola, como
também na avaliação dos materiais impressos, o qual foi utilizado como recurso para
comprovar a veracidade da pesquisa. A pesquisa foi fundamentada pela teoria de
LUCKESI, porém foram utilizadas outras teorias pedagógicas defendidas por
diversos estudiosos da área. Durante a abordagem pode-se notar algumas reflexões
sobre as concepções de avaliação e sobre os instrumentos avaliativos utilizados
pelo professor. Nos resultados de nossas análises evidenciou-se que o professor
priorizou a avaliação voltada ao método tradicional, porém, com alguns vestígios da
concepção construtivista, como também progressista na sua proposta pedagógica.
Assim sendo, tais pesquisas nos ajudam a entender a importância de selecionarmos
instrumentos de avaliação de forma adequada para obtermos um diagnóstico
positivo da avaliação de química.
Descrição
Palavras-chave
Química, Química – Estudo e ensino, Instrumentos avaliativos – Ensino em Química – Análise, Chemistry – Study and teaching, Assessment instruments – Teaching in Chemistry – Analysis