O TANGRAM enquanto material didático para o aprendizado de conceitos e cálculo de área no ensino de matemática

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dc.contributor.advisor1Brasileiro, Regina Maria de Oliveira
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4146119273576569pt_BR
dc.contributor.referee1Oliveira, Elisabete Duarte de
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7781886522973384pt_BR
dc.contributor.referee2Rodrigues, Gracino Francisco
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/6448071433328182pt_BR
dc.creatorSantos Neto, Adelmo Francisco dos
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7094307983786104pt_BR
dc.creator2Santos, Liliane Matias dos
dc.creator2.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3799154818664232pt_BR
dc.date.accessioned2024-07-15T13:19:05Z
dc.date.available2024-07-15
dc.date.available2024-07-15T13:19:05Z
dc.date.issued2010-01-31
dc.description.abstractThe use of instruments that play a role in teaching are quite important, for several reasons, among them, the motivation they cause in the student. As a strategy for this, one can employ pedagogical games, bringing the subject closer to the scientific content. Among the games used can be mentioned the Tangram. For the analysis will be used the interaction between algebraic development and geometric construction, through the use of the game TANGRAM relating the concept and the calculation of areas of flat figures. The study aims to analyze the use of the game "TANGRAM" as a didactic resource in teaching learning in the concept and in the calculation of area of flat figures. As for the method, it is a qualitative research, through the application of a questionnaire, the technique is the case study. The subjects of the research are students of the 6th year of elementary school Ana Coelho Palmeira State School Teacher. It is concluded that the gameTangram actually helps, as it assists the student in thinking about how to work out the resolution of the question, through observation. Therefore, in the study, some deficiencies in the use of the game can not be detected, and the student can not identify the areas of the figures, among others, so that if they perceive defictis in learning in the mathematical discipline, how not to apply the sequence to solve the question , suggested by some authors in this study when dealing with problem solving.pt_BR
dc.description.resumoO uso de instrumentos que trabalham a ludicidade no ensino é bastante importante, por diversos motivos, dentre eles, a motivação que causa no aluno. Como estratégia para isso, pode-se empregar jogos pedagógicos, aproximando o sujeito com o conteúdo científico. Dentre os jogos empregados pode-se citar o Tangram. Para a análise será utilizada a interação entre desenvolvimento algébrico e construção geométrica, através do uso do jogo TANGRAM relacionando o conceito e o cálculo de áreas de figuras planas. O estudo tem como objetivo geral analisar a utilização do jogo “TANGRAM” como recurso didático no ensino-aprendizagem no conceito e no cálculo de área de figuras planas. Quanto ao método, trata-se de uma pesquisa qualitativa, mediante aplicação de questionário, a técnica é o estudo de caso. Os sujeitos da pesquisa são alunos do 6º ano do ensino fundamental da Escola Estadual Professora Ana Coelho Palmeira. Conclui-se que o jogo Tangram, de fato ajuda, uma vez que auxilia o aluno no pensamento acerca de como elaborar a resolução da questão, através da observação. Logo, no estudo percebem-se algumas deficiências no uso do jogo não conseguindo, o aluno, identificar, dentre outros, as áreas das figuras, de modo que se perceberam deficit na aprendizagem na disciplina matemática, como não aplicar a sequência para resolver a questão, sugerida por alguns autores neste estudo ao tratar sobre a resolução de problemas.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/542
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Maceiópt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectMatemática – Licenciaturapt_BR
dc.subjectMatemática – Ensino- aprendizagempt_BR
dc.subjectJogos pedagógicospt_BR
dc.subjectTangram – Jogo matemáticopt_BR
dc.subjectMathematical Knowledgept_BR
dc.subjectTangram – Didactic Resourcept_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICApt_BR
dc.titleO TANGRAM enquanto material didático para o aprendizado de conceitos e cálculo de área no ensino de matemáticapt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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