Metodologias ativas aplicadas às aulas de ciências da natureza para conscientização sobre a importância de preservação dos recursos hídricos
| dc.contributor.advisor1 | Silva, Selma Thais Bruno da | |
| dc.contributor.referee1 | Silva, Selma Thaís Bruno da | |
| dc.contributor.referee2 | Pinheiro, Pablo | |
| dc.contributor.referee3 | Silva, Thais Tainan Santos da | |
| dc.creator | Costa, Rafaela Ferreira da Silva | |
| dc.date.accessioned | 2025-06-05T12:27:54Z | |
| dc.date.available | 2025-06-05T12:27:54Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | Active Learning Methodologies are innovative ways of educating, fundamental for interdisciplinary work, mainly focused on environmental education in the school environment. Environmental education is one of the existing tools for raising awareness and training the population about environmental problems. This work sought to use active methodologies in natural science classes in an interdisciplinary way, on environmental awareness and preservation of water resources in an elementary school in the final years of Taquarana/AL. The methodologies used were field classes, science fairs and practical classes. The field class took place with 7 9th grade classes, in the village where the dam is located, where water is collected to supply the urban area of Taquarana. Practical classes took place during the month of March in reference to World Water Day, in all 23 classes between 6th and 8th years, with the themes “Hydrological cycle and the importance of water for life”. The science fair was an interdisciplinary project, which addressed the theme of renewable energy with a focus on energy produced by hydroelectric plants. The methodologies proposed in this work allowed experiences on environmental issues working directly with the reality close to the student, leading them to rethink their stance towards the environment and awakening the desire to change their attitude with critical awareness and sustainable. | |
| dc.description.resumo | As Metodologias Ativas de Aprendizagem são formas inovadoras de educar, fundamental para um trabalho interdisciplinar, principalmente voltado para a educação ambiental no ambiente escolar. A educação ambiental é uma das ferramentas existentes para a sensibilização e capacitação da população sobre os problemas ambientais. Este trabalhou buscou utilizar metodologias ativas nas aulas de ciências da natureza de forma interdisciplinar, sobre conscientização ambiental e preservação dos recursos hídricos em uma escola de ensino fundamental anos finais de Taquarana/AL. A metodologias utilizadas foram aula de campo, feira de Ciências e aulas práticas. A aula de campo ocorreu com 7 turmas de 9º ano, no povoado que se localiza a Barragem onde ocorre a captação de água para o abastecimento a área urbana de Taquarana. As aulas práticas ocorreram durante o mês de março em alusão ao Dia da Mundial da Água, em todas 23 turmas entre 6º e 8º anos, com as temáticas “Ciclo hidrológico e a importância da água para a vida”. A feira de ciências foi um projeto interdisciplinar, que abordou a temática de energias renováveis com foco em energias produzidas por hidrelétricas. As metodologias propostas nesse trabalho, permitiram a experiências sobre a problemática ambiental trabalhando diretamente com a realidade próxima ao aluno, levando-os a repensarem sobre a postura que se tem em relação ao meio ambiente e despertando o desejo de mudança de atitude com consciência crítica e sustentável. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/967 | |
| dc.language.iso | pt | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.department | Campus Penedo | |
| dc.subject | educação ambiental | |
| dc.subject | metodologias ativas | |
| dc.subject | recursos hídricos | |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | |
| dc.title | Metodologias ativas aplicadas às aulas de ciências da natureza para conscientização sobre a importância de preservação dos recursos hídricos | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |