Aprendizagem matemática por meio de jogos: uma análise da implementação de atividades lúdicas no ensino fundamental

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dc.contributor.advisor1Henriques, Lucas De Stefano Meira
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3599382596501988
dc.contributor.referee1Nascimento, Arlyson Alves do
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9395417554768580
dc.contributor.referee2Silva, Rosivaldo Pereira da
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/8652133702306422
dc.creatorAzevedo, Hildebrando Lopes de
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0099893024562821
dc.creator2Moreira, Ruan Vinicius
dc.creator2.Latteshttps://lattes.cnpq.br/5644491624310805
dc.date.accessioned2026-03-30T15:21:32Z
dc.date.available2026-03-30T15:21:32Z
dc.date.issued2025-12-15
dc.description.abstractThis study aims to analyze the importance of using playful activities in the teaching and learning process of Mathematics, with emphasis on the development of visual perception and logicalmathematical reasoning of 6th-grade elementary school students. Such activities significantly contribute to the development of investigative skills, intellectual autonomy, and the ability to apply classroom content in practical situations. In addition, improvements in cooperation and interaction among students are observed, highlighting the relevance of the teacher’s role as a mediator and researcher, from lesson planning to the implementation of theoretical and practical classes. In this context, playful practices foster critical thinking and efficient reasoning, particularly regarding the transition from abstract concepts to concrete representations, enhancing students’ understanding of mathematical concepts and increasing their interest in the subject through real-life applications. Consequently, these strategies strengthen teacher–student relationships and broaden educational perspectives in Mathematics teaching.
dc.description.resumoEste trabalho tem como objetivo analisar a importância da utilização de atividades lúdicas no processo de ensino e aprendizagem da Matemática, com ênfase na construção da percepção visual e do raciocínio lógico-matemático de estudantes do Ensino Fundamental. Tais atividades contribuem significativamente para o desenvolvimento do espírito investigativo, da autonomia intelectual e da capacidade de aplicar, de forma prática, os conteúdos estudados em sala de aula. Além disso, observam-se avanços na cooperação e na interação entre os alunos, evidenciando a relevância da atuação do professor enquanto mediador e pesquisador, desde o planejamento até a execução das aulas teóricas e práticas. Nesse contexto, as práticas lúdicas favorecem o pensamento crítico e o raciocínio eficiente, especialmente no que se refere à transição entre o abstrato e o concreto, potencializando a compreensão dos conceitos matemáticos e ampliando o interesse dos discentes pela disciplina por meio de sua aplicação no cotidiano. Dessa forma, tais estratégias contribuem para o fortalecimento das relações entre professor e aluno e para a ampliação dos horizontes educacionais no ensino da Matemática..
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/1466
dc.language.isopt
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentCampus Maceió
dc.relation.referencesAZEVEDO, Hildebrando Lopes de; MOREIRA, Ruan Vinicius. Aprendizagem matemática por meio de jogos: uma análise da implementação de atividades lúdicas no ensino fundamental. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática) – Instituto Federal de Alagoas, Campus Maceió, Maceió, 2025.
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subjectMatemática – Ensino-aprendizagem
dc.subjectAtividades lúdicas – Ensino fundamental
dc.subjectAprendizagem significativa
dc.subjectMediação docente
dc.subjectMathematics education
dc.subjectPlayful activities
dc.subjectMeaningful learning
dc.subjectTeaching mediation
dc.subject.cnpqCIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA
dc.titleAprendizagem matemática por meio de jogos: uma análise da implementação de atividades lúdicas no ensino fundamental
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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