Tríade pedagógica e educação inter-religiosa no Brasil: ateísmo metodológico, empatia e justiça restaurativa
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Data
2025-08-27
Autores
Currículo Lattes
http://lattes.cnpq.br/5955300473209624
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Editor
INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS - Ifal
Resumo
Este estudo investiga como a Educação Inter-religiosa pode atuar como ferramenta eficaz no
enfrentamento da intolerância religiosa e na promoção da paz social no ambiente escolar
brasileiro. A pesquisa justifica-se pela crescente diversidade cultural e religiosa no país, que
impõe desafios significativos à prática pedagógica, exigindo abordagens que transcendem o
ensino confessional. Com base em uma metodologia bibliográfica, o trabalho analisa o
fenômeno religioso como objeto de estudo científico, propondo uma tríade pedagógica
composta por ateísmo e agnosticismo metodológico, empatia e justiça restaurativa. Tal tríade
busca orientar práticas docentes que sejam laicas, críticas, inclusivas e comprometidas com os
direitos humanos e a pluralidade religiosa, conforme garantias constitucionais e legais como a
BNCC, a LDB e a Lei 10.639/2003. Os resultados apontam que uma Educação Inter-religiosa
fundamentada nesses princípios promove um ambiente escolar mais respeitoso, democrático e
acolhedor, prevenindo conflitos e práticas discriminatórias, especialmente contra religiões de
matriz africana. Conclui-se que o Ensino Religioso, quando orientado por uma perspectiva
transdisciplinar, crítica e dialógica, contribui decisivamente para a construção de uma sociedade
mais justa, plural e pacífica, ao reconhecer e valorizar a religião como expressão cultural,
identidade e direito fundamental.
Descrição
Palavras-chave
Educação Inter-religiosa, Tolerância Religiosa, Ensino Religioso, Interreligious Education, Religious Tolerance, Religious Education