A contribuição da etnobiologia para o ensino de ciências: uma revisão sistemática de literatura

Página do item simplificado
dc.contributor.advisor1Gonzaga, José Paulo Feitosa de Oliveira
dc.contributor.referee1Gonzaga, José Paulo Feitosa de Oliveira
dc.contributor.referee2Santos, Eduardo da Silva
dc.contributor.referee3Rocha, Douglas Ferreira da
dc.creatorOliveira, Mariana Tagino de
dc.date.accessioned2024-02-28T15:37:42Z
dc.date.available2024-02-28
dc.date.available2024-02-28T15:37:42Z
dc.date.issued2023-11-22
dc.description.abstractEthnobiology is the study of knowledge and concepts developed by any culture about biology, contributing to the interaction of people and human groups with the environment. Furthermore, it understands the form of development of the most varied existing cultures, such as traditional communities, that is, rural, riverside, quilombola and indigenous populations, perceiving and conceiving the natural systems in which they are included. Its contribution to science teaching lies in the training of teachers, who are sensitive to cultural diversity for the development of social and planetary awareness. This relevance raised the question: What is the contribution of scientific publications on Ethnobiology, carried out in the northeast region of Brazil, to the teaching-learning of Sciences? The study aimed to carry out a qualitative analysis of works produced between 2018 and 2023 in northeastern Brazil, focusing on investigating the influence of Ethnobiology on the teaching-learning of Sciences. This study proposed to carry out a Systematic Literature Review (SLR), which is relevant evidence for a specific intervention strategy, applying explicit and systematic search methods, critical evaluation and synthesis of selected information. 35 studies were found, where 12 were included and 23 excluded, and the discussion of the results wascarried out through works produced between the years 2018 and 2023 in northeastern Brazil. The descriptors used for the research were: science teaching; ethnobiology and science teaching; environment and ethnobiology, with the exclusion criteria being research not written in the official language of Brazil (Portuguese) and not available on the chosen platforms. In this way, they also showed the policies aimed at teachers regarding the culture of traditional communities, such as those of quilombolas and indigenous people, which were present in the teaching provided, not only in the science discipline, but throughout the school curriculum, where teachers innovate about their pedagogical practices, detecting that it is possible to affirm that Ethnobiology contributes to the process of continuing education. It is necessary to reflect on the teacher's relationship with scientific knowledge and their mediating role in this teaching, especially in their continued training, as a large part of the teacher's ideas are the result of their training.pt_BR
dc.description.resumoEtnobiologia é o estudo dos conhecimentos e conceitos desenvolvidos por qualquer cultura sobre a biologia, contribuindo com a interação das pessoas e dos grupos humanos com o ambiente. Além disso, compreende a forma do desenvolvimento das mais variadas culturas existentes, como a comunidades tradicionais, ou seja, populações rurais, ribeirinhas, quilombolas e indígenas, percebendo e concebendo os sistemas naturais nos quais estão inclusos. A sua contribuição para o ensino de ciências encontra-se na formação do professor, que seja sensível à diversidade cultural para o desenvolvimento de uma consciência social e planetária. Tal relevância nos despertou o questionamento: Qual a contribuição das publicações científicas sobre a Etnobiologia, realizadas na região nordeste do Brasil, para o ensino-aprendizagem de Ciências? O estudo objetivou realizar uma análise qualitativa dos trabalhos produzidos entre os anos 2018 e 2023 no nordeste brasileiro, com foco na investigação sobre a influência da Etnobiologia no ensino-aprendizagem de Ciências. Esse estudo se propôs a realizar uma Revisão Sistemática de Literatura (RSL), que são evidências relevantes para uma estratégia de intervenção específica, aplicando métodos de busca explícitos e sistemáticos, avaliação crítica e síntese das informações selecionadas. Foram encontrados 35 estudos, onde 12 foram incluídos e 23 excluídos, e a discussão dos resultados foi realizada por meio dos trabalhos produzidos entre os anos 2018 e 2023 no nordeste brasileiro. Os descritores utilizados para a pesquisa foram: ensino de ciências; etnobiologia e ensino de ciências; meio ambiente e etnobiologia, sendo o critério de exclusão pesquisas não escritas no idioma oficial do Brasil (Português) e não disponibilizadas nas plataformas escolhidas. Dessa forma, também mostraram as políticas direcionadas aos docentes sobre a cultura das comunidades tradicionais, como as dos quilombolas e dos indígenas, que estavam presentes no ensino ministrado, não apenas na disciplina de ciências, mas em todo currículo escolar, onde os professores inovam sobre suas práticas pedagógicas, detectando que é possível afirmar que a Etnobiologia contribui para o processo de formação continuada. Sendo necessário refletir sobre a relação do professor com o conhecimento científico e o seu papel mediador nesse ensino, especialmente na sua formação continuada, pois grande parte das ideias do professor são frutos da sua formação.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/388
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Penedopt_BR
dc.publisher.programEspecialização em Educação Ambiental e Cultural.pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEtnobiologiapt_BR
dc.subjectEnsino de Ciênciaspt_BR
dc.subjectDocentespt_BR
dc.subjectDiálogopt_BR
dc.subjectSaberes culturaispt_BR
dc.subject.cnpqEducação.pt_BR
dc.titleA contribuição da etnobiologia para o ensino de ciências: uma revisão sistemática de literaturapt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
Mariana Targino_Especialização.pdf
Tamanho:
582.91 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
16.45 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar

Coleções

TCC Educação Ambiental e Cultural