A criação da régua de números inteiros adaptada para o braille a partir da modificação do material dourado
| dc.contributor.advisor1 | Pereira Neto, Lauro Lopes | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/2294245620497736 | pt_BR |
| dc.contributor.advisor2 | Costa, Camila Lima da | |
| dc.contributor.advisor2Lattes | http://lattes.cnpq.br/1430561754887346 | pt_BR |
| dc.contributor.referee1 | Silva , Luiz Galdino da | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/6511974471336575 | pt_BR |
| dc.contributor.referee2 | Oliveira , Elisabete Duarte de | |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/7781886522973384 | pt_BR |
| dc.creator | Nascimento, Douglas Lopes do | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/9841413230325430 | pt_BR |
| dc.creator2 | Nascimento, Lenilson Oliveira do | |
| dc.creator2.Lattes | http://lattes.cnpq.br/0443330009984560 | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2023-07-27T11:47:53Z | |
| dc.date.available | 2023-07-26 | |
| dc.date.available | 2023-07-27T11:47:53Z | |
| dc.date.issued | 2018-11-30 | |
| dc.description.abstract | This study arose from the questionnaire of the inquietations of teachers, in particular teachers of mathematics, and the client with visual students: how to teach a student with visual impairment? How to include it in the classroom? These concerns may be normal, since initial orientation courses are not tailored to needs. In this way, this study proposes a construction of a manipulative didactic material as a didactic proposal for teaching people with visual impairment, making possible the inclusion of this student in the classroom. Thinking about the difficulties facing the problems faced, this is a resource as an aid to the learning process of a student who has, in the hearing and the domain, higher cognitive functions than the learning capacity. This study was to propose the creation of the integral index rule adapted for Braille, from the changes of the golden model including the method of understanding between integers integers integers. It is a low-cost, manipulative teaching material and helps in the process of inclusion of visually impaired students in the classroom, trying to make sense of the exercises related to the set of integers. A qualitative and experimental methodology was used, as well as a bibliographical one, having as main theorists researched: Mantoan (2006); Laplane and Batista (2008), Uliana (2003); Groenald, Silva and Mora (2004); Silva (2012) and Lorenzato (2006). It is hoped that this work as a guiding element in teaching math for the visually impaired and inspire further research into teaching as a whole. | pt_BR |
| dc.description.resumo | Este estudo surgiu da necessidade de responder as inquietações de professores, em especial professores de matemática, quanto ao ensino com deficientes visuais: como ensinar um aluno com deficiência visual? Como incluí-lo em sala de aula?. Essas inquietações que surgem podem ser consideradas normais, visto que, os cursos de formação inicial não dão conta destas necessidades. Desta forma, este estudo propôs a construção de um material didático manipulável como proposta didática para ser usada no ensino de pessoas com deficiência visual, possibilitando a inclusão deste aluno em sala de aula. Pensando nas dificuldades que os alunos deficientes visuais enfrentam, sugere-se este material como uma ferramenta auxiliar no processo de aprendizagem de um aluno que tem, na audição e no tato, as funções cognitivas superiores que o capacitam para a aprendizagem. O objetivo deste estudo foi propor a criação da régua de números inteiros adaptada para o Braille, a partir da modificação do material dourado intencionando contribuir no processo de compreensão entre os elementos do conjunto dos números inteiros. Trata-se de um Material Didático Manipulável, de baixo custo e que auxilia o professor no processo de inclusão dos alunos com deficiência visual em sala de aula, buscando dar sentido aos conceitos relacionados ao conjunto dos números inteiros. Utilizou-se uma metodologia de cunho qualitativa e experimental, bem como, bibliográfica, tendo como principais teóricos pesquisados: Mantoan (2006); Laplane e Batista (2008); Uliana (2003); Groenald, Silva e Mora (2004); Silva (2012) e Lorenzato (2006). Espera-se que este trabalho sirva como elemento norteador no ensino de matemática para deficientes visuais e inspirem novas pesquisas no ensino como um todo. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/245 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Campus Maceió | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Matemática | pt_BR |
| dc.subject | Ensino da Matemática | pt_BR |
| dc.subject | Deficientes visuais | pt_BR |
| dc.subject | Material didático manipulável | pt_BR |
| dc.subject | Régua de números inteiros | pt_BR |
| dc.subject | Braille | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA | pt_BR |
| dc.title | A criação da régua de números inteiros adaptada para o braille a partir da modificação do material dourado | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |