Estratégias pedagógicas práticas na Educação de Jovens e Adultos: explorando o mundo das Ciências da Natureza

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dc.contributor.advisor1Ferreira Júnior, Jésu Costa
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5859354241648167pt_BR
dc.contributor.referee1Fragoso, Stella Freitas de Queiroz
dc.contributor.referee2Nascimento, Flávia Braga do
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/3585720352113766pt_BR
dc.contributor.referee3Santos, Eduardo Lima
dc.creatorSouza, Everton de Oliveira
dc.date.accessioned2024-09-12T16:06:33Z
dc.date.available2024-09-12
dc.date.available2024-09-12T16:06:33Z
dc.date.issued2024-07-30
dc.description.abstractYouth and Adult Education (EJA) is a teaching modality that aims to provide training for those who were unable to complete their studies on time. This modality mostly involves students who, for some specific reason, had to leave school. and see in this modality the possibility of training and thus entering the formal job market, many of these students had been out of the classroom for a long time, which makes the teacher's job even more difficult. The purpose of this study is to understand how the teaching-learning process and attendance can be improved through practical classes involving students from Youth and Adult Education at Escola Estadual Geraldo Melo dos Santos, in the subject of natural sciences. In classes, everyday subjects and practices are covered and new compounds are also presented that are unknown to their knowledge, but which are linked to their daily lives. Students play an active role in classes through practical activities. Furthermore, we seek to exemplify the relevance of science in everyday life, focusing on the concepts presented in the subject, which are part of the modular EJA planning.pt_BR
dc.description.resumoA Educação de Jovens e Adultos é uma modalidade de ensino que tem como objetivo proporcionar a formação para aqueles que não conseguiram concluir seus estudos no tempo regular, essa modalidade tem em sua maioria estudantes que por algum motivo específico tiveram que abandonar a escola e veem nessa modalidade a possibilidade de formação e com isso adentrar no mercado formal de trabalho, muitos desses estudantes estavam há muito tempo fora da sala de aula, o que dificulta ainda mais o trabalho do professor. O propósito deste estudo é compreender como o processo de ensino- aprendizagem e frequência podem ser melhorados por meio de aulas práticas envolvendo alunos da Educação de Jovens e Adultos da Escola Estadual Geraldo Melo dos Santos, na matéria de ciências da natureza. Nas aulas, são abordados assuntos e práticas do cotidiano e também apresentado novos compostos que estão desconhecidos aos seus conhecimentos, mas que estão ligados ao dia a dia dos mesmos. Os alunos desempenham um papel ativo nas aulas, através das atividades práticas. Além disso, busca-se exemplificar a relevância da ciência no cotidiano, focando nos conceitos apresentados a matéria, que fazem parte do planejamento da EJA modular.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifal.edu.br/handle/123456789/725
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Maceiópt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectQuímicapt_BR
dc.subjectEducação de Jovens e Adultos - Ensino-aprendizagempt_BR
dc.subjectAulas práticaspt_BR
dc.subjectCiências da Naturezapt_BR
dc.subjectYouth and Adult Education - Teaching-Learningpt_BR
dc.subjectPractical classespt_BR
dc.subjectNatural Sciencespt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICApt_BR
dc.titleEstratégias pedagógicas práticas na Educação de Jovens e Adultos: explorando o mundo das Ciências da Naturezapt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR

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