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    Do estruturalismo saussuriano à abordagem sociointeracionista de linguagem: contribuições ao ensino da língua materna
    (Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas, 2022-04-07) Silva, Maria Aparecida da; Silva, Wellington Barbosa; http://lattes.cnpq.br/8205476176956592
    Este artículo es el resultado de una investigación bibliográfica cualitativa y de reflexiones realizadas en el aula sobre la enseñanza de la lengua portuguesa y las teorías lingüísticas. Tiene como objetivo analizar la teoría saussureana y algunas críticas relevantes sobre el lenguaje que aportan la enseñanza de idiomas a los procesos de enseñanza-aprendizaje actuales. Para lograr este objetivo, nos basamos en los postulados de Biazi, Dias (2007); Carvalho (2015); Dantas (2020); Geraldi (2012); Macedo (2009); Santos Filhos (2012); Saussure (2012); Travaglia (2012). Sin embargo, encontramos que la teoría estructuralista contribuyó y continúa siguiendo caminos para desarrollar mejor la enseñanza y el aprendizaje en la práctica. Ayuda a comprender que en el lenguaje humano existe el lenguaje y el habla y cómo cobran importancia en el ejercicio diario de interacción entre las personas en sociedad. Son estudios que favorecen mejores oportunidades de vida para el sujeto.