Navegando por Autor "Rodrigues, Vanderson Alves"

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    A infância silenciada na obra Grande baú, A infância, de Arriete Vilela: repressão simbólica, afetiva e social nas relações familiares
    (2026-02-11) Rodrigues, Vanderson Alves; Maia, Willianice Soares; https://lattes.cnpq.br/0338504323994119; Silva, Emanuel Marcelo Salgueiro da; https://lattes.cnpq.br/7204178290053143; Santos, José Carlos Lima dos; https://lattes.cnpq.br/5328411913838068
    La infancia es una fase fundamental para la formación del sujeto. Llena de libertad, subjetividad y lo lúdico, tiende a traer felicidad a los niños. Sin embargo, no todo puede ser lo que parece. La infancia también puede estar cargada de silenciamiento y opresión. La obra Grande baú, a Infância de Arriete Vilela, repleta de regionalismo, conlleva una fuerte realidad de la vida infantil, por lo que buscamos en este trabajo analizar los impactos que este tipo de estructura familiar, patriarcal, provoca. Se utilizó en este trabajo un enfoque de análisis crítico de materiales bibliográficos con tenor cualitativo. Para ello, dialogaremos con teóricos importantes como Freire (2022) que habla sobre la opresión, la cual está presente en nuestra historia; Caldeira (2010), Cademartori (2010), que traen en sus textos la perspectiva de la infancia en los tiempos de hoy; Sarmento (2003) que trae una visión sobre el imaginario infantil; Qvortrup (2010) que trabaja la estructura familiar; entre otros que abordan temas como la memoria y la desigualdad de género, los cuales también son fundamentales para entender el poder que la sociedad machista-opresora tiene todavía para moldear las mentes, principalmente de las niñas. Al trabajar con este texto podemos ver cómo la infancia sigue siendo subyugada por la sociedad que busca dominarla, moldearla y podar los deseos infantiles desde temprano, para que, al traer estas cuestiones, podamos hacer reflexiones y discusiones sobre si estamos buscando y creando una sociedad igualitaria para todos. Sería imprescindible que los temas aquí presentes, y también en la infancia en general, reciban una mayor atención de los agentes de la sociedad, pues es en esta fase que el sujeto comienza a entender cómo funcionan las cosas y busca moldear su propia identidad.