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    Religiosidades Indígenas: ancestralidade e resistência
    (INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS - Ifal, 2023-06-20) Cavalcanti, Rêmia Vasconcellos; Melo , Beatriz Medeiros de
    Produto Educacional, em formato de livro didático digital, fruto de pesquisa de mestrado intitulada “Do Xamanismo Ancestral ao Contemporâneo: o debate sobre as religiosidades/espiritualidades indígenas no ensino médio integrado”, relacionada à linha de pesquisa “Prática Educativas em EPT”, ao macroprojeto 1 – Propostas metodológicas e recursos didáticos em espaços formais e não formais de ensino na EPT, do Mestrado desenvolvido no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT/Benedito Bentes), ligado à Pró-Reitoria de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Alagoas (PRPPI/IFAL), entre os anos de 2021 e 2023. Material didático desenvolvido para estudantes do Ensino Médio Integrado e para docentes de Sociologia do IFAL, mas pode ser utilizado em outras áreas do conhecimento, a exemplo de História, e em outras Instituições de Ensino Médio, tanto em escolas públicas quanto privadas. O intuito do material didático é contribuir para as práticas educativas da área de Sociologia e áreas afins, especificamente quando abordado o tema CULTURA, assim como contribuir para efetivar o cumprimento da Lei no 11.645/2008. Assim “Religiosidades Indígenas: ancestralidade e resistência” foi construído através de pesquisa bibliográfica de importantes autores/as que versam sobre os temas aqui abordados, a saber: Jeanne Achterberg (1996), Charles Boxer (2007), Silvia Martins (2003-2008), Silvia Federic (2017), entre outros/as. Mas valemo-nos também da pesquisa-ação, ouvindo estudantes e membros do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI) do Campus Maceió, como também docentes de Sociologia e História do IFAL. O produto educacional foi avaliado e aprovado pelos referidos grupos de participantes, que certificaram a contribuição do PE para o aperfeiçoamento da prática educativa, respondendo a uma exigência legal e ampliando as condições de reconhecimento da cultura, em especial das religiosidades indígenas perante a comunidade escolar, na direção dos pressupostos da educação integral. O livro didático apresenta médio teor de inovação e a pesquisa não contou com nenhum tipo de financiamento.