(Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Alagoas, 2019-06-06) Tcham, Kelly Jane da Silva; Brasileiro, Maria Regina de Oliveira; http://lattes.cnpq.br/4146119273576569; Oliveira, Elisabete Duarte de; http://lattes.cnpq.br/7781886522973384; Agra, Christiane Batinga; http://lattes.cnpq.br/0715128190591513
Este trabalho de conclusão de curso surge a partir das atividades desenvolvidas no
projeto de extensão “Senta que lá vem a história”, fomentado pelo Instituto Federal de
Alagoas, tendo como proposta o incentivo à leitura entendida como basilar para o
processo de formação da criança leitora e como um excelente aparato didático de
inserção à literatura, uma vez que o mesmo foi percebido como capaz de mostrar o
universo literário de modo prazeroso. Este trabalho tem como objetivo analisar a
importância do conto etiológico no processo de incentivo a leitura e a produção textual
para as crianças de seis a doze anos. Metodologicamente, optamos pelo estudo de
caso, que consiste em analisar o tema, identificando os fatores que contribuem para a
aprendizagem das crianças do projeto. Buscamos analisar, à luz dos estudos do texto
literário, a importância do conto etiológico no incentivo à leitura e produção textual das
crianças integrantes do projeto por meio do gênero conto. Para tanto, valemo-nos das
reflexões de autores que tratam da importância da leitura literária por meio do gênero
em questão, a saber: Antunes (2010), Cascudo (2014), Góes (2005), Marcuschi (2002),
entre outros. Na conclusão do estudo, observou-se o quanto o uso conto etiológico
pode ser eficaz para auxiliar as crianças a despertar o interesse e o prazer pela leitura e
o estímulo à produção textual.